别把抗挫折教育，上成给孩子穿小鞋的课

上周三晚自修结束，我在走廊撞见那个扎羊角辫的女生——就是上次举着自己画的小兔子给我看的那个小丫头——把刚发的数学卷子揉成硬邦邦的球，塞到羽绒服最内侧的口袋里。她妈妈站在旁边，攥着她的手腕，声音压得很低但足够刺耳：”才82分就这个样子？这点打击都受不住，以后走上社会怎么办？”女生咬着嘴唇，眼泪砸在鞋尖上，连哭都不敢出声。

你以为的挫折教育，可能只是在给孩子泼冷水

很多家长对抗挫折教育的理解，从根上就错了。他们觉得抗挫力就是”打不倒”，所以要提前给孩子塞一堆”预防针”。孩子画了幅画兴高采烈举给你看，你说”别得意，老师说不定只是客气才给你打优”；孩子运动会跑了第二名，你说”我就知道你拿不了第一，平时让你练你不练”；甚至孩子说想当班长，你第一反应是”别浪费时间，万一选不上多丢人”。

说实话，我每次听到这种话都堵得慌。这不是抗挫折教育。这是在孩子本来要往前跑的时候，伸手拽住他的后衣领，往他脚边扔了块绊脚石，还站在旁边说”你看，我就说你会摔吧”。

时间久了，孩子根本不会觉得”我摔了可以爬起来”，只会觉得”我本来就不该往前跑，不然肯定会摔，摔了就是我没用”。上次有个初一的男生来找我，说他不想参加任何比赛，因为”反正我也拿不了奖，去了也是丢面子”。问他为什么这么想，他说上次参加英语演讲比赛拿了三等奖，他妈妈说”你看你还是不行吧，早让你多练你不听”。

你看，哪是孩子抗挫力差？是你每次在他有点小成就的时候，都要往他的兴奋头上浇一盆冷水，慢慢的，他连尝试的勇气都没了。

真正的抗挫力，是摔疼了有人递半张纸巾

我前几年带过的一个男生，高三模考崩了，理综比平时少了三十分，抱着卷子在操场坐了一下午。我找到他的时候，他没哭，就是手里攥着半块橘子糖，糖纸都被汗浸湿了。他说他没敢回家，怕他妈妈骂他”平时上课都干嘛去了”。

结果他妈妈找过来，第一句话是”我给你带了你爱吃的卤味，坐了一下午饿不饿？”没提分数，没骂他。后来他跟我说，那天他本来已经想好要复读了，结果他妈妈递过来的卤味还热乎着，他突然就觉得，考砸了好像也不是天塌下来的事。

后来他高考还是没考好，去了个普通一本，现在在学校里搞机器人社团，上次给我发消息，说他们社团拿了省赛一等奖，晒的照片里，他还是留着短短的寸头，笑的眼睛都眯起来了。

抗挫力从来不是天生的。不是你从小不让孩子哭，他就刀枪不入了。是他每次摔疼的时候，你不是先骂他”谁让你不小心”，而是先蹲下来，问一句”疼不疼”。哪怕你递给他的只是半张纸巾，只是一句软乎乎的话，他都会记得，哦，原来我摔了之后，不是只有我一个人在疼。

反过来看我去年遇到的一个女生，从小到大只要她哭，她爸爸就会说”不许哭，这点事有什么好哭的”。上次她竞选团支书差了三票落选，直接把自己关在宿舍里三天，连课都不去上。她来找我的时候，说她觉得自己特别没用，连个团支书都选不上，以后什么事都做不成。

抗挫折教育，从来不是等出事了再补的课

很多家长觉得，抗挫折教育要等孩子遇到大坎了再教，比如高考失利、找工作碰壁的时候再告诉他”没关系，爬起来就好”。其实根本不是。抗挫力是在小事里磨出来的。

比如孩子拼乐高拼了半小时，拼错了一步，急得要哭。你别直接说”这点事哭什么”，也别直接帮他拼好。你就坐旁边，指一指他手里拿错的零件，说”哦，你刚才是不是把两个零件搞混了？要不要再看看说明书？”

比如孩子考试考砸了，回家不敢说。你别一上来就骂他”你怎么这么笨”，也别直接说”没关系下次考好就行”。你可以先给他倒杯热牛奶，说”我看你今天回来就蔫蔫的，是不是考试没发挥好？没事，咱们一起看看错在哪了。”

不过话说回来，抗挫折教育，是教孩子怎么爬起来，不是把他按在地上磨。你要分清楚，什么是”可以练的小事”，什么是”要承担的后果”。比如孩子因为贪玩没写作业，被老师批评了，你别去帮他找借口，就告诉他”这是你自己的选择，下次安排好时间就行”。

别瞎搞什么”故意给孩子制造挫折”。我见过有家长故意把孩子的零花钱藏起来，说要练他的抗挫力；还有家长故意在孩子朋友面前说他的缺点，说要让他”习惯被批评”。这哪是抗挫折教育？这是在给孩子心里扎钉子。

下次再遇到孩子因为小事闹脾气的时候，你先别急着说”这点事有什么好生气的”。

先问一句：”你现在是不是觉得特别委屈？”

就这一句话，就够了。