上周在学校门口的家长等候区，我被教语文的张老师拉住，给我看她儿子的参赛作品。一张四开画纸，规规整整画了抗疫主题宣传画，线条比她这个老师画的还直，偏偏落选了。评审说，太工整，没灵气。她挠头：这孩子考试回回拿满分，怎么就没灵气？怎么就不会创造？
它从来不是天才专属的灵光一闪
很多人聊起这个，第一反应都是，那是老天爷赏饭吃。天生聪明的孩子才会有，普通人学不来。
说实话，我以前也这么想。直到前几年听一位老教师讲公开课，讲《司马光》。问到“掉缸里了，除了砸缸还有别的办法吗？”，全班大半孩子说“喊大人”，只有一个小男生说，“把缸推倒不行吗？”，全班哄笑，老师没叫停，问他为什么想到推缸。他说我家鱼缸碎过，我爸搬的时候推倒过，缸没那么沉啊，几个小朋友一起推就能动。
你看，这就是创造性思维。不是凭空蹦出来的，是把平时见过的、摸过的事儿，换个地方拼起来而已。它哪是什么天赋，就是你敢不敢把脑子里没用的那块碎片拿出来用。
很多人说刷题会扼杀创造性，其实不对。你要是连水缸都没见过，连搬东西的力气都没概念，你怎么想得到推缸？问题从来不是刷题，是你刷完题，就把所有和标准答案无关的念头都掐死了。
我们亲手堵死了所有“歪路”
前阵子听一个孩子吐槽，学校的创意作文题，写“假如我会飞”，他写自己飞上天去给奶奶家的晒被子翻个面，被老师批“思想不积极，应该写飞去北京看天安门”。说实话，我听到这儿气的直乐。那个飞翻被子的孩子，错在哪啊？他写的是自己的生活，自己的念头，这才是真的创造啊。
我们总说要培养创造性，转头就把所有不符合标准答案的念头都归为“错的”“跑题的”“瞎想的”。孩子说乌鸦喝水可以歪瓶子，你说不对，题目要你填放沙子。孩子说做飞机模型可以用雪糕棍，你说老师要求用塑料瓶，得按范例做。
时间长了，谁还敢瞎想啊？反正瞎想也不对，不如等着老师给答案。
真的挺可惜。
最可惜的不是孩子拿不到创意比赛的奖，是长大以后，遇到没有标准答案的问题，比如选什么工作，和什么样的人结婚，遇到麻烦怎么解决，他第一反应是找别人要标准答案，不敢自己想。这才是最大的代价。
不用报班，日常留半块空白就够
很多家长一听说要培养，转头就找创意班创造力班，交大几千块钱。其实完全没必要。创造性思维不是教出来的，是留出来的。
什么叫留出来？就是别把每件事都安排的死死的。买了新的拼装玩具，别要求孩子必须按说明书拼出一模一样的造型，留个三五块零件，告诉他，你想加啥就加啥。
孩子写作业，写完别着急催他收拾，留十分钟，让他随便在草稿纸上瞎画点什么，不管画的是啥都别说“画的不对”“怎么画成这样”。
出去吃饭等位，别一坐下就把手机给孩子刷短视频，让他想想，咱们现在要是不玩手机，能玩什么游戏？
不过话说回来，也不是说就让孩子完全瞎胡来，啥规矩都不讲。知识还是要学，题还是要刷，只是别把刷题当成终点。做一道数学题，做完对完答案，多问一句，还有别的解法吗？哪怕错了也没关系。
不是要孩子每次都想出新办法，是要让他知道，原来一件事不止有一种解法。原来他自己瞎想的东西，也有存在的空间。
今天晚上，不管你是陪孩子写作业，还是自己加班赶方案，不妨多花三十秒，想想：这件事，除了大家都在用的办法，还有啥别的可能？
作者|教育
排版|教育
审核|小北