2026-10-06 13:18:49
作者：
教育
上周去区里听公开课。年轻女老师笑盈盈的，讲台边堆着一整盒闪着金粉的奖励贴纸。叫起来回答问题的孩子，答得全对，额头贴个大星星。答到一半卡壳，坐下也能摸个小月亮。我坐后排，看见最角落那个男生，把额头上的月亮撕下来，揉成小团，塞进了铅笔盒缝里。
被捧上天的全表扬，悄悄变了味
这几年不知道什么时候起，批评成了教育的禁区。说什么会打击孩子自信心，会留下心理阴影，要全正向，要全表扬。说实话，我见过不少把这套玩歪的。
常见的，幼儿园亲子运动会，不管跑第几名，每人都发个“冠军奖牌”。小孩刚上小学，听写对两个也夸“太厉害了”。你说，真的有用吗？那个揉纸团的男生，他自己知道答得不对。给他发个安慰奖，他只会觉得，这是大人可怜我。整个教室的表扬墙贴满了小红花，倒数第一和正数第一拿一样的奖励，那努力的孩子，又该怎么想？
小学教室墙面学生表扬星星展示墙
我前几年听过一个家长吐槽，说孩子上初中，从来没被老师批评过，每次开家长会都说“挺好的”。结果等到中考模拟考，成绩一塌糊涂，家长去找老师，老师说“我也不好说啥，怕刺激到孩子”。
这哪里是保护，这是坑人啊。孩子长这么大，总要知道什么是对，什么是错，什么是好，什么是不够，对吧？都活在全是表扬的泡泡里，一碰就碎，出去社会别人可不会惯着你。
做错了，说两句怎么了
很多人一提到批评，就想到打骂，想到人身攻击，这根本是两码事啊。
我刚当老师那会，带过一个男生，特别聪明，就是懒，作业天天瞎写，潦得像鬼画符。那会我刚学新的教育理念，天天找他夸，“你今天这个字比昨天那个写得好！”“你这次对了两道题，进步好大！”夸了半个月，他作业更懒了，反正瞎写也能拿表扬。
后来我实在忍不住，某天放晚学把他叫到办公室，把他三次作业摊在他面前，指着说“你看你单元测验最后一道附加题，能绕开标准答案换方法做，说明你脑子比谁都清楚。这个作业，你就是没往心里去，在应付我，对不对？”
中小学教师办公室师生一对一谈话桌面
他当时低着头，脸通红，我没骂他，就说“今天的作业重新写，写完我给你改，不用你抄错题，就写认真就行。”从那之后，他的作业从来没潦过。
你看，我没骂他，没说他笨，没攻击他，就是点破事实，说出我的感受，这就够了。很多人怕批评会伤人，其实只要你不对着人，只对着事，孩子能感觉到，你是觉得他这件事没做好，不是他这个人不好，根本不会伤到自尊心。反而那种藏着掖着，明明做错了还哄着捧着，孩子才会觉得你根本不在乎他。
表扬和批评，本来就是一对双胞胎
表扬和批评，本来就是一对双胞胎
我见过太多非黑即白的争论，要么说“表扬就是糖衣炮弹，没用”，要么说“批评就是扼杀天赋，要不得”。其实哪有那么极端。
好的表扬，永远不夸天赋，只夸具体的行为。你别天天说“你真聪明”，要说是“你刚才做这道题，卡住了还换了三种方法试，这份劲特别好”。
好的批评，永远不骂人格，只点具体的问题。你别天天说“你怎么这么懒”，要说“你这礼拜交了三次作业，两次都没写完，我们看看是哪里出问题了？”
我之前跟一个教了四十年书的老教师聊天，她讲自己的秘诀，说表扬的时候要当着全班，批评的时候要拉到没人的地方，就两个人说。这话太对了。表扬给足体面，批评留够尊严，这不就完了？哪有那么多高深的理论。很多时候我们搞反了，批评当着全班骂，表扬偷偷摸摸给，那当然出问题。
不过话说回来，本来就没有完美的教育评价。我们都是普通人，对着孩子也难免有情绪上头的时候。
今天，不管你是老师还是家长，对着孩子说第一句评价的时候，试试把空泛的“你真棒”换成具体的动作描述，把劈头盖脸的“你怎么又错”换成对事的提问。你试试，看看会有什么不一样。
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文章名称：教室后排的贴纸：聊聊表扬与批评
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