趴在教室后排写日记:表达性写作不是作文

上周我在教学楼走廊转角,撞见个蹲在花坛边哭的女生。肩膀一抽一抽的,手里攥着半张皱巴巴的草稿纸,上面涂涂改改全是骂自己的话,连字都写得歪歪扭扭戳破了纸背。我没上前打扰,等她哭够了自己走,那张草稿纸被风卷到我脚边,我捡起来扫了一眼,全是“我怎么这么笨”“为什么别人都能考好就我不行”,没有一句通顺的“作文”,可我看着却有点鼻酸——这才是写作该有的样子啊。

不是只有满分作文才叫写作

很多人一听到写作两个字,就想起卷面、文采、中心思想。就连很多老师讲表达性写作,都忍不住往作文提分上靠,真是扯。表达性写作从一开始,就不是为了给别人打分评判的。它不需要你开头点题结尾升华,不需要你用好词好句,甚至不需要你把句子写通顺。 我见过要求孩子写“成长日记”的班级,每个周末收上来批改,孩子们写的全是“今天我去养老院做了义工,懂得了奉献的快乐”,鬼才信。十岁的孩子,心里装的全是同桌偷了自己的橡皮、体育老师夸我跑的快、爸妈不让我看漫画气死了,这些乱七八糟没营养的情绪,才是真的。可惜绝大多数时候,我们不让孩子写这些。 表达性写作,就是给这些没地方放的情绪找个出口。你骂老板,骂老师,骂爸妈不通情达理,都可以写。你写一百遍“我好烦”,也没人说你写的不好。
学生趴在教室后排写私密日记场景
学生趴在教室后排写私密日记场景

写出来,情绪就轻了一半

之前带过一个男生,父母闹离婚那段时间,整整三个月上课走神,考试从年级前一百掉到三百开外,问他什么都不说,就低着头抠桌子。后来我没劝他,只给了他一本带锁的笔记本,说你每天写十分钟,什么都可以写,我绝对不看,毕业你带走。 过了大概一个月,他主动找我说话,说原来写着写着就不闷了。之前心里堵得慌,像塞了一团浸了水的棉花,喘不上气,写出来才发现,他不是气爸妈离婚,是气他们离婚了都还在抢着骂对方,没人问他到底想住哪里。那些话他没法跟亲戚说,没法跟同学说,写在本子上,就好像把那团棉花掏出来晒了晒太阳,没那么沉了。 说实话,我自己也有这个习惯。压力大到睡不着的时候,就拿个便签写,想到什么写什么,不用逻辑,不用连贯,写满一张揉了扔垃圾桶,转身就能睡的很香。你脑子里乱哄哄的情绪,本来是一团缠在一起的线,写出来,变成一个个字摆在纸上,你就能慢慢拆开了。
摊在木质书桌上写满草稿的便签纸
摊在木质书桌上写满草稿的便签纸

别给自己套多余的枷锁

别给自己套多余的枷锁
别给自己套多余的枷锁
很多人刚试的时候都会问,我不会写作文,能做表达性写作吗?当然能。不会写才正常,它又不是招作家。你哪怕只会写三个字“我恨他”,那也是合格的表达性写作。 最常见的误区,就是上来就给自己定规矩:每天要写一千字,要写得有感悟,要积极向上,写完还要留着整理。错的离谱。你可以写了撕,撕了写,你可以只写半句话,你可以画小人骂你讨厌的人,怎么舒服怎么来。没有规则就是表达性写作最好的规则。 不过话说回来,也别把它神化。它治不好严重的心理疾病,代替不了专业的咨询师,也没法一下子让你成绩突飞猛进。它就是一个很便宜很随手的小工具,你情绪堵得慌的时候,拿出来用用,就够了。 今天出门,可以往包里塞一张没用的便签。遇到堵得慌的时刻,掏出来写三个你此刻真实的感受。不用给任何人看,写完揣走或者撕掉,就好。你要不要试试?

作者|教育

排版|教育

审核|乐乐

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