那些被默认的“应该”，其实都是坑
刚入行那会，师父说班主任就得坐班盯班，一刻都不能离。我信了。 每天早七点到晚六点，泡在教室里，改作业都在讲台上放个桌子。学生打扫卫生我嫌扫不干净，抢过扫帚自己来。出黑板报我嫌他们画得丑，熬夜自己排版面。连运动会方阵排队，我都要一遍一遍抠动作。 结果呢？ 一到期中考试我请假半天，班上就乱成一锅粥，值日生忘了锁门，窗台的花盆掉下来砸坏了凳子。班干部站在讲台上喊破喉咙，没人听。 盯出来的秩序，都是假的。你在，所有人都装乖，你走，整个班散架。更糟的是，学生慢慢都习惯了“等着班主任来”，犯了错第一反应不是怎么收拾烂摊子，是“会不会被班主任骂”。 那时候我天天喊累，咽炎犯了说不出话，还觉得是自己不够努力。现在想，不过是抢了学生该做的事，给自己套了枷锁。
比起“抓到位”，更重要的是“退出来”
第一次试着放手，是三年前带新班。刚开学第二周我发烧，在家躺了三天。做好了回去收拾烂摊子的准备。 推开门，地面干净，黑板擦得发亮，早自习的读书声比我在的时候还响。班长留了个纸条给我，说上周忘关窗的事，他们已经定了每天的关窗责任人，不用我操心。 那一瞬间的惊讶，到现在都记得。 原来不是学生做不好，是我从来没给过他们机会做。 后来我定了规矩，早读班干部轮值管，我每周只查两次。班级卫生的扣分，谁负责的区域谁自己去找卫生委员申诉，我不插手。同学之间闹矛盾，先去调解角自己谈，谈不拢再来找我。 说实话，刚开始也慌。有次两个男生打架，我在办公室隔着窗户看，攥着保温杯的手都出汗，还是忍着没出去。结果他们吵了十分钟，互相递了根冰棒，和好了。 现在那个班的孩子毕业，回来看我，说那时候最开心的就是，觉得这个班是“我们的”，不是“班主任的”。
班主任工作的边界，从来都写在细节里
作者|教育
排版|教育
审核|小准