趴在书桌玩橡皮的孩子,藏着自主学习的秘密

上周接邻居家的小孩放学,在走廊撞见他们班主任拉着我吐槽。说这孩子整节课都在摸橡皮,课本翻不对页,作业错一半,肯定是上课不专心,得管管。我凑过去看那孩子的橡皮,满是刻痕,刻了一堆奇奇怪怪的虫脚花纹。他抬头跟我说,老师讲的内容我早就会了,现在讲的太无聊。

很多人把「坐好听讲」当成了自主学习的前提

这话说出来可能很多老师家长不爱听,但我真的见过太多人把自主学习扭曲了。大家默认的规则是:你得先乖乖坐好,按我给你安排的进度走,才叫会自主学习。 不对。 很多孩子的自主,恰恰就是从「开小差」开始的。常见的场景,好多家长给孩子做了分秒不差的学习计划表,几点背书几点刷题,孩子只要偏离一分钟就急得跳脚,骂孩子不自觉,不会自主学习。那哪是自主学习,那是把孩子当完成任务的机器人,是彻头彻尾的「他主学习」。 我前几年认识一个高中生,高一的时候不跟着学校的一轮复习进度走,天天逃课泡图书馆啃厚厚的理论物理书。班主任天天找家长,说这孩子废掉了,自以为是。结果第二年他拿了国际奥赛金牌保送顶流院校,走的时候回学校跟学弟妹说,跟着全班节奏复习的时候我天天打瞌睡,一节课下来什么都记不住,自己啃书的时候,熬到熄灯都觉得兴奋。
中学生趴在图书馆靠窗位置读专业物理书
中学生趴在图书馆靠窗位置读专业物理书

自主学习的敌人,不是懒,是「被安排满」

说实话我之前也犯过这个错。早年我帮我姐带外甥,给他报了好几个打卡营,说专业培养自主学习习惯,每天打卡背单词打卡阅读,一天不打就扣分。结果他考完升学试,把所有打卡本都捆起来卖废品了,跟我说,半年之内再也不想碰任何书。 我那时候才反应过来。你把孩子每天每一分钟都安排得满满当当,连发呆的空隙都不留,他根本没有机会停下来想:我到底喜欢什么?我今天想学什么?哪部分我没学会我要补? 所有的选择都是你做的,所有的路径都是你铺的,他只需要走,那他永远学不会为自己的学习负责。 你说孩子蹲在花坛边看一下午蚂蚁是浪费时间?那我问你,你告诉他一百遍「蚂蚁下雨会搬家」,不如他自己蹲那等一下午,亲眼看见蚂蚁排着队往高处走,记得牢吧?你告诉他一百遍昆虫的结构,不如他自己刻一下午橡皮,把虫脚虫翅膀刻出来,印象深吧? 不过话说回来,我也不是说上学没用,上课不用听。我是说,你得给自主留一点生长的空间。两个孩子放在一起对比,一个周末从早排到晚全是课,一个留了大半天空白什么都不安排,你去问他们「你最喜欢学什么」,排满课的那个大概率会愣神,说「我妈让我学什么我就学什么」,留空白的那个说起自己喜欢的东西眼睛能发光,能跟你聊一小时不带重样。 这个差异,刚上大学就能看出来。多少孩子高中被安排得好好的,一进大学没人管了,直接躺平挂科,连毕业都成问题。因为他长这么大,从来没有自己选过一次想学的东西啊。
小孩蹲在小区花坛边看蚂蚁搬家
小孩蹲在小区花坛边看蚂蚁搬家

不用推倒重来,一点点小改变就够了

不用推倒重来,一点点小改变就够了
不用推倒重来,一点点小改变就够了
很多人一提到培养自主学习,就觉得得把原来的学习习惯全部推翻,就得变成天生理性的自律狂人,普通人根本做不到。其实真不是。 就从很小的选择开始就行。比如原来你一到家就催「快去写作业,先写数学再写英语」,今天改成「你今天想先写哪科?你自己定」。就这么一句话,就是在给孩子培养自主的意识。 比如原来你怕孩子整理错题浪费时间,天天帮他抄好剪好,现在改成让他自己来,哪怕贴得歪歪扭扭,字写得乱七八遭,那也是他自己梳理知识点的过程,错在哪为什么错,他自己理一遍,比你帮他整理十遍都有用。 当然我也不支持完全撒手掌柜。那不是自主,那是放养。自主是你给好边界,把选择权交出去。比如你可以说「今天的作业要在九点前写完,写完剩下的时间你自己安排,想画画想蹲楼下看虫子都随便你」,而不是「现在必须写数学,写满一个小时才能换科目」。 边界清晰,选择权在孩子,这就够了。 我之前跟一个教了四十年书的老教师聊天,他说我们这行最大的错觉,就是总觉得「我教过的,孩子才能学会」。其实不是,老师家长能做的,就是把路指个大概,把空间留出来,剩下的,让孩子自己走。哪怕走点弯路,哪怕绕点远,那些踩过的坑,看到的风景,全都是他自己的。 今天你不妨试试,不管是你自己学习,还是陪家里小孩,留出来一小时完全空白的时间,什么安排都没有。你会做点什么?

作者|教育

排版|教育

审核|知知

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文章名称:趴在书桌玩橡皮的孩子,藏着自主学习的秘密
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