抗挫折教育,别再把孩子往地上摔了

上周三晚自修前,我在走廊拐角撞见那个男生。

他蹲在墙根,校服袖子蹭得满脸都是泪,手里的数学测验卷皱得像被揉过几十次的草稿纸。他妈妈站在旁边,手叉着腰,声音压得低但硬邦邦的:”这点挫折都受不住,以后进社会怎么办?”

我认识那个男生。平时上课坐第一排,回答问题声音亮,上次运动会跑1500米摔了一跤,爬起来还冲到了终点。这次测验,他从班级第8掉到了32,错了三道之前反复练过的选择题。

把”这点事算什么”挂嘴边,是最扯的教育误区

我听过太多家长对着崩溃的孩子说这句话。

练琴断了一个音,”这点事算什么,重来就是”。

竞选班干部差两票落选,”这点事算什么,下次再选”。

甚至孩子被同学孤立、回家关着房门不说话,家长推门进来还是那句”这点事算什么,你自己好好学习就行”。

真的。

你眼里的”小事”,在孩子的认知世界里,就是占了100%权重的天大事件。

成人的世界里,工作失误、人际矛盾、业绩波动,是分散在一天24小时里的细碎碎片,你可以下班吃顿火锅、跟朋友吐槽半小时就消化掉。但孩子的世界很小,小到一次测验的排名、一次竞选的落选、一次上台的忘词,就能把他整个世界撑满。

你拿成人的权重标尺去量孩子的情绪,本质上就是在说”你的感受不对,你不该难过”。

中学走廊墙根处攥着皱试卷蹲坐哭泣的男生
中学走廊墙根处攥着皱试卷蹲坐哭泣的男生

我见过真正的抗挫力,从来不是”摔出来”的

前两年有个教育圈的朋友跟我吐槽,说他认识的一位爸爸,为了锻炼儿子的抗挫折能力,特意每次跟儿子下象棋都悔棋,赢了还要拍桌子笑”你怎么这么笨”,打球的时候故意撞得儿子站不稳,说”以后在外面被人撞难道还要哭吗”。

结果呢?

那个儿子后来再也不肯跟爸爸一起玩了。篮球班上了半学期就退学,说自己”就是打不好,天生没用”。

说实话,我每次听到这种”刻意制造挫折”的教育方法,都觉得离谱。这根本不是抗挫折教育。这是把”被最亲的人打压”当成了挫折练习。

我见过真正把孩子养得皮实的家长,反而从来不会刻意给孩子制造难题。

就说之前我带的第一届学生,小远。初二第一次参加区里的演讲比赛,他准备了三个月,上台刚说了三句,突然忘词了。

站在台中央僵了整整20秒。

台下开始有细碎的笑声。他脸涨得通红,攥着话筒的指节都发白,最后鞠了个躬跑下台,头埋得快贴到胸口,说这辈子再也不要上台了。

他爸爸在台下等他,没说”你怎么准备的”,也没说”这点失误算什么”,就递了瓶冰得冒水珠的可乐,说:”刚才那20秒,我在台下手心全是汗,换我我早钻桌子底下跑了。”

小远愣了半天,哇的一声就哭了。

后来初三他又报名了演讲比赛,拿了区二等奖。他说那天本来以为要被骂到抬不起头,结果他爸那句”换我我早跑了”,突然就觉得——哦,原来忘词也不是什么丢人的事,原来大人遇到这种事也会慌。

抗挫力从来不是靠人为制造的打击喂大的,是靠确定的、稳定的安全感托出来的。

你要是每次孩子摔了,第一反应是上去扶,是告诉他”疼的话就哭会,不丢人的”,他反而敢自己站起来,再去试一次。要是每次孩子摔了,你都站在旁边说”这点疼都受不住,以后怎么办”,那他下次遇到事,第一反应不是爬起来,是想”我是不是太没用了”。

演讲比赛后台家长给刚下台的孩子递冰可乐
演讲比赛后台家长给刚下台的孩子递冰可乐

抗挫折教育有边界,不是教孩子硬扛

现在很多人对这事儿的理解走偏了。觉得抗挫折教育,就是要教孩子不许哭,不许喊累,遇到事咬着牙撑,不许说自己不行。

我前阵子碰到个妈妈,说她女儿拼乐高,拼到第18步发现说明书拿错了,整盒积木扫到地上,坐在地上发脾气。她当时的第一反应是把女儿拉起来,说”这点挫折都扛不住,以后成不了事”,逼着女儿把散落的积木一块一块捡起来,重新拼到半夜。

结果女儿后来再也不肯玩乐高了。

常见的情境哦。

你仔细想想,孩子当时的情绪是什么?是攒了一下午的期待,突然发现努力错了方向的挫败感,是那种”我明明很认真了,怎么还是搞砸了”的懊恼,对吧?这时候你不接他的情绪,只要求他硬扛,他接收到的信号根本不是”我要学会抗挫”,是”我有负面情绪是不对的,我连发脾气的资格都没有”。

抗挫折教育的边界,是”允许你输”,不是”要求你赢”。

是你拼错了没关系,我们可以一起拆了重来。是你考砸了没关系,我们一起看看哪题错了,不是世界末日。是你上台忘词了没关系,哪怕你鞠躬跑下来,我在台下给你鼓掌。

不是你拼错了就是没用,考砸了就是丢人的,上台忘词就是没出息。

我之前碰到的那个蹲在走廊哭的男生,后来我跟他聊了十分钟。才知道从小到大,他的错题本都是妈妈帮他整理的,每次考试前妈妈都会把所有可能考的题型给他过一遍,他从来没有自己面对过”明明努力了,还是考不好”的时刻。

他妈妈那天在走廊说他”这点挫折都受不住”的时候,他根本不是因为考了32名难过。是他突然发现,原来自己之前所有的好成绩,都是妈妈提前帮他铺好的路,真的自己走的时候,他摔了。

这哪是他抗挫力差啊。

是他之前根本没有机会练怎么摔。

下次再碰到孩子因为一点小事崩溃的时候,别急着把”这点事算什么”说出口。

就蹲下来。

跟他一起把那团皱巴巴的试卷摊开,数一下他这次做对了多少题。

就做这一件事。

作者|教育

排版|教育

审核|白杨

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文章名称:抗挫折教育,别再把孩子往地上摔了
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