2026-09-26 14:06:59 分类：正文
上周接孩子放学，在校门口撞见邻居张姐。她夹着个半米高的硬纸板模型，胶水印蹭得满裤腿都是，嘴噘得能挂油瓶。身后她家儿子啃着冰淇淋，跟同学追跑打闹，对那个妈妈熬了三个小时才做出来的“垃圾分类宣传亭”，半点儿功劳都不想揽。
这就是最近大家聊烂了的实践性作业。
大多数热闹的作业，都是伪实践
这种场景太常见了。要做环保手工作业，家长找材料剪粘到半夜，孩子坐着看电视。要拍研学实践vlog，家长扛着设备剪片子，孩子对着镜头比个耶就完事。要做家乡文化调查，家长找资料写文案，孩子签个名就交差。
说穿了，实践性作业变成了家长作业。成果漂漂亮亮，跟孩子没关系。
很多人说，这是家长太卷，非要给孩子做最好的。可你换个角度想，作业布置成那样，七八岁的孩子自己能做吗？要找材料，要用到剪刀胶水电脑，一堆复杂步骤，孩子不找家长找谁？
小学家长深夜赶做实践性作业手工模型
我之前听过一个校长吐槽，说现在实践性作业变味了，变成了学校看成果，家长拼演技，孩子当道具。这话真没错。大家都盯着最后的成品好不好看，能不能拿奖，能不能发朋友圈，没人问孩子，你在这个过程里做了什么，想了什么，学到了什么。
好的实践，从来都不挑工具
前阵子跟一位退休的老教师聊天，她拿出之前学生交的实践性作业给我看。就是皱巴巴的作业纸，上面歪歪扭扭写着：我今天数了小区门口的树，悬铃木有17棵，冬青有8棵，桃树有3棵。悬铃木的树皮掉渣渣，摸起来毛毛的，冬青的树皮滑滑的。
就这个作业，没有模型，没有照片，连字都写歪了好几个。可整个过程都是孩子自己做的。放了学背着书包绕着小区走了两圈，摸了每一棵树，自己数自己记，没麻烦任何人。
实践的核心从来不是成果，是孩子亲力亲为的过程。你让他数树，他就会学会观察，学会数数，学会对比不同事物的差别。你让他帮妈妈算买菜的钱，他就会知道一块钱能买什么，加减法怎么用在生活里。你让他整理自己的玩具柜，他就会学会分类，学会规划自己的东西。
这些作业，要什么复杂工具？一张纸一支笔就够，甚至啥都不用，动动手动动脑就行。
小学生自己路边数树记录实践性作业
不过话说回来，我也懂很多老师的难处。要应付检查，要做成果展示，总不能拿一堆皱巴巴的草稿纸去交差吧？所以才不得不把作业搞的花里胡哨，逼着家长孩子一起卷。可卷到最后，孩子对实践的印象，就是“这是给老师和家长做的作业”，反而失去了本来的意义。
别把实践做成了新的应试负担
别把实践做成了新的应试负担
现在一提素质教育，就要加实践性作业，好像不做实践就是跟不上潮流。可很多实践性作业，说白了就是新的八股，换了个壳子的应试。原来要考知识点，现在要做知识点的手工模型，本质上都是给大人看的。
代价是什么？孩子累，家长更累。本来下班就累，还要熬夜给孩子做手工，转天上班都没精神。孩子呢，看着家长忙活，自己插不上手，慢慢就觉得，反正什么事都有家长帮我做，我只要等着拿成果就行。这哪里是培养实践能力，这是培养伸手党。
对吧？我之前也犯过这个错。刚当老师那会，布置了“我的家乡”主题实践作业，要求做手抄报，要彩图，要排版，结果收上来二十多份，一半都是家长做的，漂漂亮亮，连个错字都没有。后来我改了要求，就说你随便画，想到什么画什么，哪怕你用铅笔勾两圈，写两个错字都没关系，只要是你自己画的就行。
那次收上来的作业，我现在还记得。有个小男孩画了他家楼下卖煎饼的摊子，写着“我爸爸每天早上买煎饼，加蛋五块，不加蛋四块五”，字歪歪扭扭，还把“蛋”字写错了，可那股子活气，是那些家长做的漂亮手抄报从来没有的。
其实说白了，实践性作业没那么复杂。别搞那么多花架子，别盯着成果好看不好看，把属于孩子的事情还给孩子就行。
下次再布置作业的时候，不妨多问自己两句：这个活儿，孩子自己能做吗？需要家长插手吗？去掉所有花里胡哨的要求之后，还剩下什么？
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。如有侵权请联系删除。
文章名称：为什么你的实践性作业，变成了家长的连夜赶工活？
文章链接：https://m.lfdjt.com/p/jiaoyu/a/3337.html