那些藏在“完美班规”里的坑
这种场景，每个教龄三五年以内的老师大概都经历过。怕乱，怕失控，怕自己镇不住场子，所以提前把所有规则都写死，把惩罚都标清楚，觉得只要有了班规，一切就能按部就班走。
结果呢？
刚执行头一周，大家都规规矩矩。第二周开始，有人迟到了找哥们顶包扫卫生，扣分了找纪检委员说情，班主任天天要调解矛盾，处理纠纷，原本想靠班规省力气，最后反而变成自己一个人盯所有事。
学生怎么想？哦，这就是老师用来管我们的规矩，又不是我要遵守的，能躲就躲，能混就混呗。
你定了一百条规矩，学生就有一百零一种方法钻空子。说到底，你越俎代庖了。这班规从开头到结尾，没有一个学生参与，他凭什么要认同？
代价就是，你累到脱发，学生还不买账，那张贴在墙面上的班规，过不了半个学期，就只会落灰，没人记得上面写了什么。
真正的班规，是学生自己签的契约
去年听一位退休老教师分享，她带了三十年班主任，从来没自己写过班规。
新生入学第一节课，她把椅子搬到教室中间，让大家围坐成圈，桌上只放一块空白白板，一支马克笔。开口第一句不是自我介绍，是问：“未来一年我们要一起过日子，你们觉得哪些事让人不舒服，哪些事要守住，大家随便说，我们一起写。”
一开始没人敢开口，怕说出来得罪老师。她就带头说，“我先说，我上课的时候讨厌有人玩手机刷视频，影响我讲课，也影响旁边的同学，你们说这条算不算？”
一下子就打开话匣子了。有人说“我讨厌上课被老师突然点名叫起来回答问题，我还没想好，太尴尬了”，有人说“迟到别一上来就罚，我家离得远，遇上堵车真不是故意的”，还有人说“课间想在走廊打羽毛球行不行，只要不撞人就行”……
你一言我一语，讨价还价，不合理的当场反驳，比如有人说“迟到不用罚”，马上就有人反对“你迟到了站在门口喊报告，打断全班上课，凭什么不罚？”最后商量出来，迟到一次主动倒一天垃圾，真有特殊情况提前跟班长说，免除惩罚。
所有条款一条一条举手表决，过半数就留下，没过就删掉改。最后定出来的班规，也就十几条，每条后面都跟着全班所有人的签名。
效果呢？根本不用老师盯。有人犯了错，不用你批评，周围同学就会提醒“这是你自己同意的规则，别忘了”。犯了错受罚，也没人怨老师，因为规则是自己定的。
班规要留够喘气的空间
不过话说回来，让学生自己定，也不是完全放羊。
我见过一个班，学生定出来的班规是“只要不被老师抓到，上课睡觉都没关系”，这当然不行。班主任要做的，是定好大框架，大底线不能松：不伤害自己，不打扰别人，不破坏集体。在这个框架里，学生怎么商量都行，超出底线的，老师再拉回来。
很多人怕学生定的规则太松，镇不住。其实真不用怕。十几岁的孩子，公平感比老师强多了，损害集体利益的事，他们自己最先不同意。
还有一点很重要，别定那种密不透风的班规，什么上课必须坐直，手必须放在桌子上，课间不能跑不能闹，连喝水都要规定下课才能喝。太细了，根本执行不下去。反而会让大家觉得，规则本来就是用来违反的，破窗效应就是这么来的。
班规也不是定完就贴墙上一辈子不改。每个月留十分钟，问问大家，哪条用着不舒服，哪条不合适，投票改了就是。毕竟班级情况一直在变，刚开学定的规则，过了半学期说不定就不适用了。
我之前听过一句话，好的规则，不是用来约束人的，是用来让大部分人过得更舒服的。放在班级里，太对了。你替所有人把规则都定了，你舒服了，学生不舒服，自然就会跟你对着干。
下周开班会，你不妨试试。别带打印好的班规进去，就带一张空白的纸，一支笔。开口问一句，就一句。
“我们班要什么样的规则，大家才觉得舒服？”
作者|教育
排版|教育
审核|见微