蹲在地上改作业时，我重新认识了教育游戏

别把教育游戏做成穿马甲的练习题

太多人对教育游戏的理解错得离谱。把十道选择题做成闯关，闯过一关给个电子勋章，答对加分答错扣分，就叫教育游戏了？不对。那只是把练习题换了个皮，内核还是“你必须答对，错了就是失败”。还有人把游戏当奖励：“今天作业写完就让你玩半小时教育游戏”。哦，那游戏还是奖励，不是学习本身。说实话，这种做法，反而把学习变成了一件痛苦的、需要靠诱惑才能坚持的事。本来学习应该是好玩的，怎么就变成了苦役，要靠游戏来换？

好的教育游戏，天生带着容错的温度

之前去听一节公开课，课上用了一套很贵的互动地理游戏，认各省轮廓。有个小个子女生，连续三次认错了省份，系统直接把她打回起点，要从头开始玩。我站在后门，看着她攥着笔，指甲扣着手心，脸慢慢红到耳朵根，最后干脆把平板推到一边，趴在桌子上再也不动了。

那节课的设计不可谓不用心，可错在哪里？它把游戏里的输赢，完全照搬成了学习的对错。游戏本来是给人试错空间的啊。你打游戏还能复活呢，怎么到了教育游戏里，错一次就万劫不复？

我认识的一个初中数学老师，教概率的时候，什么复杂教具都不用，就让小孩带普通的六面骰子，两个人一组，猜对方扔出来的是单还是双，输了的那个人，要给对方讲清楚自己刚才为什么猜单（或者双），讲完就算本轮结束，不分输赢。半个学期下来，好多平时上课不敢发言的小孩，输了也大大方方讲自己的想法——反正输了也不扣分，也不用站墙角，就是说两句话而已。你猜怎么着？单元测验里概率题的得分率，比同年级别的班高了快十分。

教育游戏，从来不是复杂的奢侈品

很多老师一听到教育游戏就皱眉头，说我们没有经费买系统，没有时间做设计，搞不了。不对啊，开头我看到的那套实词卡，就是四个小孩自己做的，撕四张草稿纸，十分钟就画完了，成本为零。

不过话说回来，现在很多商家吹的教育游戏，太喜欢往高科技、花里胡哨上靠了，好像不做3D动画不搞互动投影就不是好的教育游戏。其实核心哪里是这些？核心是，你有没有把「被动接收」变成「主动参与」。你要背古诗，把诗句拆成卡片玩拼图，就是教育游戏。你要练英语口语，抽到话题就要说三句话，输了刮鼻子，就是教育游戏。哪需要那么复杂。

当然，也不是说所有内容都要硬做成游戏。比如需要静心体会的散文朗读，需要反复练习的书写，没必要为了凑形式硬改成游戏，为了游戏而游戏，反而本末倒置。

我之前听人说，教育游戏就是哄小孩子的花架子。直到那次蹲在教室后排，看着四个小孩挤在一起，眼睛亮得像沾了星星，答错的小孩大大方方捏着鼻子叫，全班笑的东倒西歪，我突然想通了。我们做教育，不就是要让小孩愿意凑近了，愿意主动碰一碰这些知识吗？如果一张五毛钱的自制卡片，能让他们记得住实词的不同义项，比抄十遍有用，那它就是好的教育游戏。

今天如果有空，不妨试试。抽十分钟，把今天要记的五个知识点，做成五张抽卡。玩一把就知道。