被过度美化的“零距离”
现在太多人说，好的师生就要不分你我，要掏心掏肺，要零距离。好像学生跟老师越亲，老师就越成功。好多年轻老师刚上岗，被灌输的第一个理念就是“要跟学生打成一片”。 打成一片没错啊。可多少人把“没有边界”当成了“亲近”。 学生不想说家里的矛盾，你追着问“你是不是不把我当朋友”，这哪里是交心，这是职业绑架。你是老师，不是人家爸妈，更不是必须共享所有秘密的闺蜜。翻学生书包、私翻学生抽屉、偷看学生日记，美其名曰“我都是为了你好”，说白了，就是没把学生当成一个独立的、有尊严的人。 说实话，我刚工作那会也犯过这个错。那时候带第一个班，天天想着跟学生做朋友，谁有心事都得跟我说，不说我就坐立不安，觉得自己失职。直到有一次，一个女生塞给我一张皱巴巴的小纸条，上面写：老师，我其实真的不想讲我爸妈吵架的事，你每次问我，我都特别难受，我知道你为我好，可我就是不想说。 那一句话，给我浇了十年都没凉透的冷水。原来我以为的“爱”，在学生那里，是逼到墙角的透不过气的压力。
好关系的核心是“看得见人”
我后来遇过一个男生，高一整整一学期，语文作文从来都是空白卷。科任老师都放弃了，说这孩子就是破罐破摔，没得救。 我找他好几次，他要么低头不说，要么就硬邦邦扔一句“我不会写”。那时候我已经改了急脾气，不催了。 后来我发现，每天下午大课间，他都绕到操场西南角的围墙那边，蹲在那喂三只流浪猫。我那天刚好去拿快递路过，就停下来，站在他旁边看了五分钟，没提作文，没提学习，就说了句，这三花猫长得真灵。他愣了一下，抬头看我，嗯了一声。 后来连着三天，我都去那走一圈，有时候出门带了早餐剩下的火腿肠，就分他一半喂猫。第四天，他主动跟我说了话。 他说，老师，我不是不想写作文。我爸妈离婚之后，都不想要我，我跟着奶奶过，我写什么，都没人看，我觉得写了也没用。 你看。你不逼他，他自己就说了。原来很多时候，我们要的不是学生跟我们多亲密，是你得先看见，他到底是个什么样的人，他心里堵着的东西到底是什么。不是你把你的道理硬塞给他，是你给他留个口子，让他自己愿意走出来。 大部分时候，学生抗拒的不是教育，是带着教育目的的靠近。
留一步，反而走得远
作者|教育
排版|教育
审核|知知