餐桌边聊出来的作文立意构思方法

昨天晚饭时，我撞见了小学生的作文难题

外甥女来我家住，六年级，攥着作文本皱着脸蹭到餐桌边，筷子戳着番茄炒蛋半天没动。作文题目是《我的好朋友》，本子上只写了三行：我的好朋友叫林林，她喜欢画小猫，她是我最好的朋友。

她妈在旁边催，你想想她有没有帮过你？上次你摔了她送你去医务室啊，你写写这个多好。外甥女翻个白眼，说我们班三个人都写这个，我才不写。

我凑过去问，那你心里，林林最让你忘不掉的是什么？她想了半天，憋出来一句：她上课会帮我挡着老师，我偷偷在语文书里夹漫画看的时候，她总用胳膊碰我提醒我班主任来了。

你看，孩子不是没东西写，是不知道这个可以当作文的核心。大人一上来就教她要“立意高远”，要助人为乐，要团结友爱，把孩子自己真实的感受，压得喘不过气。

原来立意不是拔高，是找你心里的小钩子

很多家长以为，作文立意就是往大了说，写清洁工就要赞美劳动，写妈妈就要赞美母爱，写运动会就要赞美拼搏。不对啊。

瑞吉欧教育里说，孩子有一百种语言，可我们往往只肯接受那一种——符合大人期待的“正确”的那一种。立意哪里是编出来的高大上主题？就是你心里那个勾着你忘不掉的小细节，那个让你有点开心有点难过有点别扭的小感觉，就是最好的立意。

外甥女那个“帮我挡老师看漫画”，就是现成的好立意啊。真正的好朋友，不就是一起干过点“坏小事”吗？比那些喊口号的友谊真实一百倍。

孩子的认知发展里，本来就是先有具体的感受，才有抽象的总结。我们倒过来，让孩子先想“我要升华什么主题”，再往里面填内容，那不就是让孩子穿错了鞋子走路，当然累，当然写不出来。

餐桌上就能练的四个小练习，不用报班

不用每天逼孩子写日记，不用报作文辅导班，晚饭之后花十分钟，就能练立意构思的感觉。我整理了我们家一直在玩的几个：

1. 关键词抽抽乐
适用年龄：6-12岁
准备物品：空白便签纸，一个干净的玻璃罐
步骤：每周日晚饭前，你和孩子各写5个这周自己印象最深的词，不用高大上，“楼下的流浪狗”“掉在沙发缝的糖”“爸爸的臭袜子”“数学老师的新发型”都可以，写完折好放进罐子里。抽三张出来，让孩子说一句，这三个词凑在一起，你最想说的核心感受是什么。比如抽了“地铁、猫、雨伞”，孩子说“雨天地铁口的猫，比带伞的我更有人陪”，你看，立意这不就出来了？
预期效果：打破“立意必须正确”的执念，让孩子习惯找自己的感受。

2. 旧立意翻个面
适用年龄：9-15岁
准备物品：孩子最近写的一篇旧作文
步骤：挑一篇孩子写了“正确立意”的旧作文，比如写了“扶老奶奶过马路，我懂得了助人为乐”，你就问孩子：“写这个的时候，你心里真实的想法是什么？敢不敢说出来？”上次我陪邻居家孩子玩，他说其实那天他赶着想买限定的冰淇淋，扶奶奶走了十分钟，冰淇淋化了一半，他心疼了好久。那翻过来的立意就是“那天我帮了奶奶，却丢了我的香草冰淇淋，现在想起来，两件事一样难忘”，多鲜活。
预期效果：让孩子摆脱模板，敢写自己真实的想法。

3. 情绪便签贴冰箱
适用年龄：全年龄段
准备物品：带磁性的空白便签
步骤：哪天孩子大发脾气、或者偷偷哭了、或者蹦跶着回家特别开心，让他写一句话贴在冰箱上，不用长，哪怕只有“今天仓鼠死了，我好难过”都可以。攒一个月，写作文的时候随便撕一张，就是现成的立意，不用瞎想。
预期效果：帮孩子把模糊的情绪变成清晰的立意素材，知道情绪就是最好的作文主题。

4. 路人故事猜核心
适用年龄：7-14岁
准备物品：出门散步的一双脚
步骤：出门逛街散步，路上看到一个有意思的路人，比如拄着拐杖还穿滑板鞋的老爷爷，或者背着卡通包的光头大叔，让孩子猜，这个人心里最在意的是什么？猜完不用争对错，只要说出你觉得最有意思的那个点就好。比如孩子说“那个老爷爷肯定年轻时就喜欢滑板，现在老了也不想改，比我整天怕被同学笑勇敢多了”，你看，立意不就有了？
预期效果：养成随时观察、随时提炼感受的习惯，不用写作文才临时抱佛脚。

屏幕时代，我们弄丢了多少小钩子

说实话，现在孩子的日子，真的挺难长出自己的小钩子的。刷短视频，别人把观点嚼碎了喂给你，看到什么都是别人总结好的，轮到自己写，就只会抄这些空话，空得晃荡。

不过话说回来，也不是没有办法。我们做家长的，只要别一上来就否定孩子的奇怪想法，别一开口就是“你这立意不对，拿不了分”，给孩子留一点说真话的空间，就够了。

如果只能做一件事，我建议：下次孩子写作文卡壳抓头发的时候，别着急给他出主意，别着急翻作文选，拉他坐到你旁边，问一句“你当时到底在想什么呀？”就够了。

你家孩子写作文，说过什么最出乎你意料的真话吗？

给孩子的1句话版：写作文的立意，就是把你心里勾着你忘不掉的那个小事，说出来就好啦。