2026-10-09 15:24:58
作者：
教育
上周三课间，我靠在走廊栏杆改作业，眼角瞥到初一的小苏蹲在窗台边，背对着我，肩膀一抽一抽的。脚边落着半张撕坏的作文纸，上面的红批我老远就能看到：“立意偏题，中心不明。”
被用歪了的“正向表扬”，其实捆着人
这些年教育圈都在说，要多表扬少批评，要夸具体不要夸整体，这话本来没错，可架不住被用歪啊。
常见的场景：孩子搭积木倒了，妈妈在旁边硬找夸：“宝宝你选的颜色真好看！”孩子考试考了58分，家长赶紧说：“你这次作文字写得比上次工整啊，真棒！”说实话，孩子不傻。你那敷衍的语气，躲闪的眼神，他一眼就能看出来——你是怕我受伤，可你根本不觉得我真的做好了什么。
教室窗台开花的太阳花
更可怕的是那种条件式表扬，“你考了第一名，真给妈妈长脸”“你这么听话，真是好孩子”，听着是夸，其实把表扬变成了绳子：你只有做到我满意的样子，才能拿到我的认可。多少孩子长到成年，还在拼命讨好别人，就怕自己哪点做不好，就不配被喜欢。追根溯源，就是小时候这种裹着糖的表扬吃多了。
坏的批评，才是真的伤人
说完表扬，再说说批评。现在很多人一提批评就色变，仿佛说一句重话孩子就要出问题，可我见过的绝大多数孩子，不怕批评，怕的是不分青红皂白的人身攻击。
上次在办公室，一个男生把刚收的作业本子弄湿了，班主任劈头就骂：“你长脑子是干什么吃的？从小到大就没干对过一件事！”那孩子站在那里，头埋得快钻进胸口，一句话都不敢说。我后来拉他去倒水，问他怎么回事，他说，他是看到讲台漏雨，怕作业泡湿，想挪去干燥的地方，不小心碰翻了水桶。
你看，很多时候我们的批评，根本不是对着事，是对着人。你不爽了，你要撒气，就把孩子贬得一文不值。这种批评，不是教育，是施暴。
中学办公室湿掉的作业本堆
我刚当老师的时候，也犯过这个错。有个男生上课总是讲话，我那时候年轻，直接把他的书扔出教室，说“你不想听就滚出去”，后来他整整一个学期都没敢选我的选修课。我至今想起这件事，都觉得后悔。我那时候哪里是批评他违反纪律，我是在维护我作为老师那点可怜的面子啊。
好的反馈，从来都是对事不对人
好的反馈，从来都是对事不对人
不过话说回来，表扬和批评，本质上都是给孩子的反馈，哪有那么多玄乎的技巧？你只要站在孩子那一边，不是站在他的对立面，就错不了。
什么叫站在同一边？你夸他，是真的看到了他做得好的地方，不是为了哄他听话。你说他做得不对，是帮他把问题指出来，不是为了骂他笨。
那天我蹲下来，陪小苏看那盆太阳花，就是她自己开学的时候带来班里种的。我指给她看，那枝被上周大风刮断过的茎，现在又冒出鼓鼓的花骨朵了。我跟她说，你写奶奶缝书包那段细节，真的戳人，我改作文的时候看到那段，还停下来叹了好久的气。就是这次你跑题了，把写“我的榜样”写成了单纯念奶奶，改个开头，把奶奶怎么坚持给小区义务修椅子那点加上，就是一篇好文章。
她哭着点头，说她以为我会觉得她退步了，之前我一直夸她作文写得好，她怕我以后再也不觉得她写得好了。
你看，我先告诉她，哪里做得好，我真的看到了，再告诉她，哪里需要改，不是说她整个人不行。这不就完了吗？哪里需要挖空心思编话术？
很多人问我，那到底怎么拿捏表扬和批评的度？哪有那么多标准答案啊。你看到孩子真的努力了，真的把一件事做好了，你就实实在在说出来。你看到他走错路了，做错事了，你就平心静气把问题指出来。不要硬夸，不要乱骂。就这么简单。
今天你试着说一次反馈——只说具体的事，不说空泛的评价。试试看，会有什么不一样？
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。如有侵权请联系删除。
文章名称：窗台那盆太阳花：重新想表扬与批评
文章链接：https://m.lfdjt.com/p/jiaoyu/a/8200.html