每年带高三，看着学生在短文改错上栽跟头，我都替他们心疼。这题明明不算难，可就是有人能错出花儿来。今天不讲那些虚的，直接说点实在的——那些你根本意识不到、或者意识到了还继续犯的毛病。
动词？时态？先分清谁才是老大
很多同学一上来就看动词，觉得把时态改了就行。但你得先搞清楚，这句话里到底谁是谓语。**一个简单句只能有一个谓语动词**，别的都得变非谓语。这个道理讲了一百遍，考场上还是有人犯。——你说气不气人？
来，看这题：
He saw a bird flying in the sky and sings happily.
是不是有同学直接盯着sings，说啊哈，前后时态不一致，改成sang？错了！
仔细看，and连接的是两个并列动作吗？不是的！saw后面跟的是宾补结构，flying是主动伴随，sings……这根本就是个错乱的句法。正确改法是sang吗？也不对。
我再读一遍句子：“He saw a bird flying in the sky and sings happily.” 意思是“他看到一只鸟在天上飞，然后他高兴地唱歌”？那and后面应该是和saw并列的谓语，所以要用过去式sang？可这样逻辑很奇怪——你怎么知道他在唱歌？原题其实想考的是非谓语动词：saw a bird flying in the sky and singing，两个现在分词做宾补，表示他看到的两个动作。所以错误就在sings要改成singing。
看到没？这就是典型被“时态”带偏的坑。先判断成分，再谈时态。谓语地位没搞清，你改什么都白搭。
形容词和副词：谁修饰谁，你心里没点谱吗？
“He runs very quick. ” 这种句子，好多同学愣是看不出错。quick是形容词，修饰动词run要用副词quickly。但还有一种更隐蔽的——系动词后面要接形容词，不是副词！
The soup tastes well.
well也可以做形容词表示“健康的”，但这里明显是“尝起来好”，taste是系动词，后面得接形容词good。哇，这个错误我几乎每届都能遇到。改法很简单：good。
倒过来，有些同学一看到副词就兴奋，觉得终于找着错了，到处瞎改。记住：副词只修饰动词、形容词、其他副词，以及整个句子，绝不能去修饰名词。名词前面得用形容词。
再给你看个混合的：
I was terrible sorry to hear the news.
terrible其实应该是terribly。因为sorry是形容词，得用副词来修饰它。这种题每年考，还是有人错，我看着都急死。——真的，别让简单的词性错误拉低你的分数。
冠词：a/an/the的加减法，说难也难说易也易
冠词错误在短文改错里出现的频率很高。不是让你去背那些花里胡哨的规则，记住几个高频考点就够了。
第一，可数名词单数前面必须有冠词。比如“I have dog.” 那肯定要加a。第二，特指和泛指搞反了。前面提到过的东西，第二次提到就要用the。
看例题：
On the first day, I visited the Great Wall. It was a first time I had seen such a grand sight.
看出来没？“first time”表示“第一次”，前面要用the——固定搭配：the first time。而不是a。这种题其实考察你对固定搭配的敏感度。
还有一种删冠词的，比如in the space，其实是in space（在太空）。哎呀，这种就是要你平时多积累。我布置的短语表，你们到底背没背？
代词：指代一致，别让读者猜谜
代词错误也很常见，主要就是张冠李戴。明明前面是“my mother”，后面突然变成“he”。或者前面是“we”，后面变成“you”。这种低级错误，考场上你一眼就能看出来吧？可现实是，很多同学只顾着改时态冠词，把代词翻来覆去就是看不见。
来一道经典题：
When I was a child, my parents always told me to listen to the teacher carefully in the class. They also encouraged us to ask questions.
前面都是me，后面突然变us。这里肯定要统一成me。当然，有时候是反过来的。总之，指代一致性是命题人最爱藏的一个点。
介词：这些搭配完全靠感觉？不行！
介词嘛，说白了就是考固定搭配。比如married with，正确是married to。还有congratulate him for his success，应该用congratulate him on。这种题没有技巧，只能靠积累。但我说的积累不是让你背单词，而是背短语！
其实还有一个特别坑的：
The teacher was angry with me. (对某人生气)
和
The teacher was angry at my behavior. (对某事生气)
看看，同样一个形容词，搭配不同介词意思也不同。改错时如果你不懂这些，真的没法判断。所以要我说，**考前把常考的介词搭配过一遍，比你做十套模拟题都有效**。
连词和从句：这可能是你丢分最狠的地方
连词错误，尤其是定语从句的关系词，那真是重灾区。好多同学分不清where和which，或者that和what。
看这题：
I still remember the days that we spent together in the countryside.
这个句子有毛病吗？那句是that对还是which对？其实这里that完全正确，因为spend是及物动词，后面缺宾语，that可以充当宾语。嗯？不对，等等。原句是“I still remember the days that we spent together”，这里that引导定语从句，修饰days，that在从句中做spent的宾语，所以that是正确的。但好多同学会觉得要用when，因为days是时间。这就错了！关键看从句缺什么成分：缺时间状语用when，缺宾语用which/that。这道题你该先判断spend后面有没有宾语，有吗？spend something，这里缺了something，所以要用关系代词。所以that没问题。可如果题目是“I still remember the days when we spent together”，那when就多余了……实际上如果只给一个句子让你找错，你发现没有？
算了，我再给个标准错的：
This is the school where I studied English in last year.
这里where改成which或者that？不，等会儿。studied in后面缺宾语，应该用which或者省略。但如果有where，那句子得改成“This is the school where I studied English last year.” 原句有in，所以where就重复了。你要把where改成which，或者把in删掉。但这种题一般改一处——所以你要分析哪个更合理。
总之，连词这块，你得把定语从句的“缺与不缺”想清楚。缺什么补什么，不缺别瞎补。这句话就是真理。
非谓语动词：漏掉ing和ed简直家常便饭
非谓语动词也是高频错误点。主要考v-ing和v-ed混淆，以及不定式to的省略。
I felt surprising at the news.
surprising改成surprised，因为主语是“I”，感到惊讶，是-ed形式。如果是“the news was surprising”，那用-ing。这就是人跟物区别。
还有这种：
He kept to think about the problem.
keep doing sth. 固定搭配，所以to think改成thinking。有的同学看到keep就不假思索改成keep to think了，说明你把kep后面接to do的用法记混了。其实keep doing是持续做，keep to do根本没这个说法。
再提醒一个点，感官动词后面的宾补要用do或doing，绝不能用to do。比如“I heard him to sing.” 要改成“I heard him sing.” 这种考点，只要见一次就够记住了，可你非要错三四次。
答题技巧与避坑指南：照做能少错一半
给你几点我在教学里反复强调的：
- 第一遍通读全文，不要边读边改，先看整体时态和逻辑有没有大问题。很多学生对第一遍没耐心，直接开始改，结果把正确的地方改错了。
- 第二遍逐句找错，每一句都按“动词、名词、形容词、副词、连词、介词、冠词、代词”挨个过一遍。但注意，不是每个词都要怀疑一遍，那样会累死。
- 第三遍整体检查，尤其看改过的地方是否符合“八处改错，一处删除，一处添加”的规律（不同卷子标准可能有变，但基本是一加一删八改）。我这不是让你去背规律，而是当你只找出7处时，你就知道肯定漏了一处。
另外还有一个超级重要的：改错时千万别把正确的地方涂改掉。有些同学为了“有改”而改，看到哪个词都像错的，结果越改越错。记住，每句话最多一处错，绝大多数句子是对的或者只有一处。别做多余的事。
最后，考场上如果碰到不确定的，信第一感，别反复改。我见过好多学生把对的改成错的，悔得肠子都青了。毕竟你自己也知道，考试时脑子容易抽风，对吧。
好了，就说这么多。这些短文改错常见错误，你只要平时多积累，考试时按步骤来，一定能拿高分。别让这十分把我气死。下次我再整理别的专题。
如果你觉得脑子乱，就把上面讲的这些画个表，自己整理一下，比什么都强。祝各位考试顺利，不再丢冤枉分。
