大讲堂
教学目标
核心目标是让学生理解理性争辩的本质——不是输赢，而是求真。具体分三层：一是能区分争辩与争吵，识别情绪化表达与逻辑论证；二是掌握“观点+理由+证据”的基本说服结构；三是能在模拟场景中克制情绪，用事实和逻辑回应对立观点。附带目标：培养倾听习惯，学会转述对方论点后再反驳。
教学重难点
课堂导入：制造一个“可争辩”的现场
教学流程（40分钟）
第一阶段：概念拆解（8分钟） 把刚才标红和标蓝的句子分类展示，引出“事实”与“观点”、“情绪”与“论证”的二分。给个简易工具：每个发言前强制加上“我的观点是…，因为…，例如…”。这个模板看起来傻，但初期能救命。 第二阶段：示范演练（12分钟） 选一个生活化辩题，比如“奶茶店开在校门口，利大于弊吗？”教师先和一位主动的学生做个示范。我故意扮演情绪激动、打断对方的角色，再切换成理性追问的角色，让学生亲身感受两种氛围的差异。接着全班自由结对练习，限时3分钟，只许按模板发言。
课堂互动问题库
课后作业：从课堂延伸到真实生活
不布置书面作业，让学生在未来三天内完成一次“理性说服”实践——对象必须是父母或密友，话题自选但必须是真实分歧。记录三个东西：对方最初的态度，你用了什么证据，结果如何。不用长篇大论，就写三五行。下节课用五分钟抽几个案例匿名念出来，笑点与感悟齐飞。最后留一句：争辩的终点不是赢，而是更接近真相，还能保住友情的体面。作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|白杨