大讲堂
那些被我们跳过的”认知小裂缝”
我做了快10年儿童教育，见过太多3到8岁的小孩，天生带着”我的规则就是全世界规则”的认知惯性。 3岁的小孩会觉得，所有奶奶都要像自己奶奶一样，每天下午接他放学的时候，口袋里装着橘子糖； 5岁的小孩会觉得，所有人夏天都必须和他一样，每天要吃一根带巧克力脆筒的冰淇淋，不吃的人就是”不乖”； 6岁的小孩会觉得，坐地铁必须给老人让座，不让座的人就是”坏人”。 这不是小孩不懂事，是他的认知系统还在搭积木的阶段——他手里目前只有自己日常见过的那几块积木，根本不知道世界上还有形状不一样、颜色不一样的积木块。 之前我在一年级班做过一个小活动，给每个小孩发一张A4画纸，让大家画”我家最常吃的早餐”。 画纸上的内容千奇百怪：有人画淋满辣椒油的豆浆油条，有人画夹了果酱的全麦面包，有个维吾尔族的小朋友画了妈妈做的手抓饭，还有个傣族的小姑娘画了带着竹清香的竹筒饭。 一开始那个画油条的小男孩”啪”地举手，嗓门大得整间教室都能听见：”老师！她画的饭没有汤！不好吃！” 我当时没评判他说得对不对，只是把所有的画一张张贴在黑板上，让每个小朋友站在自己的画前面，说三句话：我家的早餐是什么味道的，我为什么爱吃它，它吃下去的时候，肚子里是什么感觉。 过了大概十分钟，那个喊”不好吃”的小男孩自己踮着脚，凑到竹筒饭的画前面，盯着看了好半天，转头问我：”老师，那里面装饭的竹子，吃完了能当笔筒吗？” 你看，根本不需要讲什么大道理。小孩的认知，就是从”我的选择是唯一正确的”，慢慢过渡到”哦，原来不一样的选择，也有它独有的意思”。 我们要做的，从来不是把这个认知小裂缝堵上，而是轻轻把它推开一点，让他看见裂缝外面的世界。
不用背知识点，这四件事在家就能做
很多家长说，我又不是专门学民族学的，哪懂什么多元文化啊？ 真的没必要把这事想得太复杂。不用买昂贵的绘本，不用报什么国际视野班，就把日常的小事稍微调整一下，就能把尊重的种子种进小孩心里。 第一个活动，是早餐”盲盒交换”。 适用年龄：3-6岁 准备物品：每次早餐准备两种不同风味的小份食物，比如半块豆沙包配一小碟椰汁西米露，或者一个茶叶蛋配一小碗醪糟。 步骤：吃之前跟孩子打个招呼，今天我们当两个不同地方的小游客。先当吃豆沙包的北方小居民，认认真真咬三口；再当喝西米露的南方小居民，慢慢抿三口。全程不许说哪个更好吃，只需要说出来两个食物分别尝起来是什么感觉。 预期效果：慢慢改掉小孩一遇到没吃过的食物，就皱着鼻子说”恶心””不好吃”的习惯，知道不同味道的存在，本来就是世界的常态。 第二个活动，是”不一样的邻居”观察日记。 适用年龄：5-9岁 准备物品：一个巴掌大的线圈小本子，一支按动的中性笔。 步骤：晚饭后下楼散步的时候，不用刻意找什么特殊的人，就观察日常天天见的邻居：比如楼下卖煎饼的安徽大叔，总在围裙口袋里装一块火腿肠，留给小区里的流浪猫；三楼的独居奶奶，总在阳台的花架上摆一排小米，给过路的麻雀吃；对门的小弟弟，哪怕是大晴天，也总爱穿那双亮黄色的雨靴踩水洼。每看到一个和自己家生活习惯不一样的小细节，就在本子上画个小圈，不许写”奇怪”这两个字，只需要在心里记一句”哦，原来他是这样做的”。 预期效果：把对差异的敏感，从”评判”转向”观察”，不会一看到别人和自己的习惯不一样，就扯着嗓子喊”你错了”。 第三个活动，是睡前”故事换角色”游戏。 适用年龄：4-7岁 准备物品：不需要任何道具，就是睡前躺在床上的时候玩。 步骤：平时读了好多遍的绘本，读到一半的时候换角色。比如读《三只小猪》，本来孩子当盖房子的小猪，你当吹房子的大灰狼，等玩到第三只小猪的砖房子的时候，换过来：孩子当大灰狼，你当小猪。玩的时候故意说”我不是坏人啊，我就是肚子饿了，想找个暖和的地方待着，你为什么要把门关得死死的呀？” 引导孩子站在平时被当成”反派”的角色角度想问题，不要一上来就给人贴”坏”的标签。 预期效果：等他长大遇到和自己立场不一样的人，不会第一反应就把对方归为”敌人”，愿意停下来，听听对方的理由。 第四个活动，是生日菜单定制权。 适用年龄：6-12岁 准备物品：家里平时记着常点菜的小菜单本。 步骤：孩子每年过生日的时候，不按照家长的喜好，点他从小吃到大的那几样菜，专门留一道菜的预算，让他选一个之前从来没尝试过的、不同文化背景的菜——比如新疆的手抓饭，越南的春卷，或者朝鲜族的大酱汤。吃的时候不许说”这味道怪怪的”，要认认真真尝三口，说出来这个菜是哪个地方的人常吃的，那个地方的人为什么会偏爱这个味道。 预期效果：把”尊重差异”从一句空洞的口号，变成他自己真金白银花时间体验过的经历，不是别人硬塞给他的道理。 我有个朋友之前带儿子做这个活动，特意选了折耳根当生日菜。小孩吃完皱着眉头，眼泪都快出来了，可现在上初中了，出去旅游还会主动找当地藏在巷子里的小店，说”我要试试别人天天吃的东西到底是什么味”。现在的小孩，遇到的”不一样”比我们当年难多了
说真的，我们小时候接触的”多元文化”，是课本里印着的、离自己很远的人和事。可现在的小孩，面对的”差异”，比我们当年复杂太多了。 刷短视频的时候，算法会给你推所有你喜欢看的内容，你看得越多，它就越知道你爱什么，最后把你裹在一个全是和你想法一样的人的信息茧房里。小孩会慢慢觉得，”所有人都跟我想的一样”，一旦在现实里遇到和自己观点不一样的人，第一反应就是炸毛，要把对方驳倒。 住在越来越高的居民楼里，关上门谁也不认识谁。小孩的社交圈就是同班那几个家境差不多、爱好差不多的同学，他很少能见到，原来有人会把赚的钱大部分捐给山区的孩子，有人会每天早起绕着小区跑五公里，有人会一辈子不结婚，就养一只猫过一辈子。 甚至在多孩家庭里，家长总要求哥哥让着弟弟，姐姐带着妹妹，从来没教过，就算是亲兄弟姐妹，也是有不一样的脾气、不一样的喜好的——你不能因为是一家人，就要求对方完全按照你的想法来。 上次我收到个听众的留言，说她上四年级的女儿，因为同桌是个戴人工耳蜗的听障小孩，被班上别的同学嘲笑”戴个奇怪的耳机”。女儿回家问她：”妈妈，我要不要跟着大家一起笑？” 她当时看着女儿的眼睛，突然就觉得，我们之前教的所有关于”尊重多元文化”的道理，在这个问题面前，一下子就具体了。 所谓的多元文化，从来不是遥远的、别的国家的节日和美食，是坐在你旁边的那个和你有一点点不一样的同学，是网上和你观点不一样的陌生人，是你长大之后要面对的，整个复杂的、没有标准答案的世界。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|满满