大讲堂
上周接儿子放学，在小区花坛边撞见个穿粉连衣裙的小姑娘。她攥着半块啃剩的水蜜桃，蹲在绿化带的泥坑里埋，旁边的奶奶拽着她的校服袖子急得直跺脚：“这脏东西埋进去有什么用？快起来拍干净裤子回家写作业。”
小姑娘头都没抬：“我要种桃子味的云，等它长到天上去，下雨的时候掉下来的雨都是甜的。”
我站在旁边拎着书包带，突然就想起之前跟几个家长聊起激发想象力创造时，大家皱着的眉头——总觉得这是个需要专门报班、买昂贵教具、跟着教程一步步学的高深技能，却没发现，那点最金贵的想象力，往往就藏在这些被大人嫌“没用”的瞎胡闹里。
你以为的“没想象力”，其实是大人先掐断了话头
说真的，我之前也干过那种掐灭话头的事。
上个月我花了小半个月工资抢回来的限定款口红，转头就被儿子拿出来，在客厅的白墙上面画满了歪歪扭扭的奥特曼。
火一下就上来了。
我攥着拳头站在他身后，手都抬起来了，就等着他回头给他个“惊喜”。结果他举着满是口红印的小手，指着墙根那簇刚冒出来的、顶着小伞盖的灰蘑菇，认认真真跟我说这是奥特曼专门留的岗哨，要把所有钻进家里的坏情绪都挡在外面。
那股攥紧了的劲儿突然就松了。
之前我总觉得，想象力是那种天生的、少数人才有的天赋，直到那次之后我才反应过来，很多孩子不是没有想象力，是每一次他蹦出来奇奇怪怪的念头时，身边的大人第一反应是纠正：“不对，天是蓝的因为光的散射，不是因为天空穿了蓝裙子”“不对，橘子皮是要扔的垃圾，不是蜗牛的雨伞”“不对，奥特曼是动画片里的，不是真的会站在墙根帮你挡坏情绪”。
你说的都是对的。
可那些正确的大道理说多了，孩子慢慢就知道了，说“不对”的话，会被大人笑，会被纠正，不如直接说标准答案，省得惹麻烦。
你不需要随时扮演那个永远正确的成人，有时候蹲下来，跟他一起看看墙根的蘑菇，比讲十遍光的散射原理有用得多。
别找“标准答案”，留半句话给孩子接
我后来特意改了自己的说话习惯。
以前带儿子逛超市，他指着货架上的果冻说“这个果冻是月亮做的”，我第一反应是“别瞎说，果冻是水果汁做的”。现在我就停半秒，问他：“那月亮味的果冻，吃下去会不会在肚子里发光呀？”
他能蹲在货架旁边跟我扯十分钟，说吃了这个果冻，晚上走夜路的时候，肚子里的光能照见藏在树后面的小猫咪。
上次我们一起买了袋砂糖橘，他拎着袋子走两步就停下来，蹲在路边看爬过的蜗牛。他挑了个最大的橘子皮，掏了个小窟窿，轻轻盖在那只爬得最慢的蜗牛壳上，说这是给它做的移动小房子，下雨的时候就不会淋湿了。
我没催他走。
就陪着他蹲在路边，看他盯着那只驮着橘子皮的蜗牛，慢慢爬过了地砖缝里的三叶草。
说实话，那十分钟我本来是要赶回家做饭的，锅里还炖着汤。但我看着他眼睛亮得像装了星星的样子，突然就觉得晚个十分钟做饭也没什么大不了的。
很多人说激发想象力创造要找什么专业方法，哪有那么复杂啊。就是在他蹦出来一个没头没脑的念头时，别着急把他拉回“正确”的轨道，你多接半句话，多留一点空白让他自己填，他的思路就能顺着那个空白，跑出很远很远。
所有被允许的“无意义”时刻，都是想象力生长的缝隙。
创造不需要“有用”，乱玩就是最好的练习
我有个朋友之前特别焦虑，给孩子报了快三万块的创意手工班，每周雷打不动送过去上课，就盼着孩子能“系统提升创造力”。结果上次去她家玩，我看见孩子拼积木的时候，拼错了一个零件就开始哭，说老师说必须按照图纸拼，拼出来的房子要跟范本一模一样，不然就是错的。
我当时看着那堆摆得整整齐齐、跟说明书上毫无差别的积木，突然觉得挺难受的。
我们总觉得创造得是做出个什么像样的东西，得有个能拿得出手的成果，得能换点什么实在的好处。可哪有那么多有用的创造啊。
我之前收拾家，把儿子攒了一抽屉的“破烂”——攒了半年的瓶盖、缠成球的旧电线、掉了一只眼睛的玻璃弹珠、剪得歪歪扭扭的彩纸，全当垃圾扔了。他放学回家翻了半天柜子，坐在地上哭了快二十分钟。
我当时还觉得委屈，说这些破东西占地方，留着干嘛。
后来我专门找了个掉了漆的木箱子，拉着他在小区的垃圾桶旁边，把那些被我扔掉的瓶盖、弹珠又捡了回来。他昨天还在那个箱子里翻了翻，拿个矿泉水瓶盖当船芯，拿旧电线当帆，说这是能开到云上面的海盗船，要带着一箱子橘子糖，去找之前那个种桃子云的小姑娘。
你看，哪需要什么昂贵的教具啊。
你允许他把洗澡的泡泡堆成歪歪扭扭的小山，允许他把家里的拖鞋排成一长列当小火车，允许他在快递盒上剪几个歪歪扭扭的窗户，搭个连坐都坐不下的秘密基地，甚至允许他坐在那个破盒子里，啥也不干，就盯着从窗户漏进来的太阳光看半小时。
这些看起来全是“没用”的乱玩，其实就是想象力在长本事啊。
上周我又在那个花坛边碰到那个种桃子云的小姑娘。她奶奶这次没拽她，就蹲在旁边，跟她一起往埋了桃子的土上面，盖了片大大的梧桐叶。
小姑娘说，等桃子云长出来，要分一半给奶奶。
风一吹，梧桐叶晃啊晃。
我突然就觉得，我们之前总在找的、关于激发想象力创造的所有方法，其实都没那么复杂。
你慢一点。
别着急纠正，别着急评判，别总想着让他每一分钟都学到点什么有用的东西。
你就陪着他，蹲在泥坑边，看看蜗牛，埋埋桃子，让那些奇奇怪怪的、没有道理的小念头，能安安稳稳地从他的小脑袋里跑出来，长出来。
就够了。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|安然