大讲堂
红笔在旁边批的”句式单一，注意从句用法”，我盯着那行字，头都大了。
说实话，我之前对从句的印象，就是高中英语试卷上占两分的单选题，选不对就扣分，根本没想过这东西跟我家三年级的娃有啥关系。之前我还特意找了个语法手册，把定语从句、状语从句的引导词抄在A4纸上，贴在他书桌前面，让他每天早上背五个。结果背了一周，他一写作文还是短句蹦，遇到引导词就卡壳，笔都握出印子了，眼睛直勾勾盯着我，我才突然反应过来——我讲的这堆，跟他平时说话有啥关系？
别把从句当”语法考点”，它只是人说话的本来样子
真的。我之前不信邪。
那天我本来准备按着语法手册给他讲”先行词是物就用which”，刚开口，他突然插了一句吐槽：”我昨天在学校碰到那个上次借我橡皮的男生，他今天居然把我攒了三周的奥特曼贴纸碰掉在地上踩碎了。”
我拿着笔的手停住了。
你仔细品这句话。修饰”男生”的部分，不就是我们说的定语从句吗？说”贴纸被踩碎”的部分，不就是他要表达的核心情绪的原因吗？他平时跟我吐槽的时候，根本不用想什么引导词，张口就把这些零碎的信息串成了顺顺的一句话。
那为啥一到写英语作文，他就自动变回了一句一句蹦的机器人？
我之前总觉得他英语写得像挤牙膏是因为词汇量不够，是从句规则没记牢，直到我把他那番吐槽一字一句写在白纸上，指给他看哪里是修饰的部分，哪里是补充的内容，他眼睛一下子亮了。
说白了，从句根本不是什么为了考试发明出来的难点。它就是人说话的本来样子——谁平时说话会把所有信息拆成一句一句蹦啊？你跟朋友聊周末去哪玩，总不会说”我上周去了商场。商场开了一家新店。新店卖可丽饼。可丽饼上面有很多草莓。我买了一个。” 你肯定会说”我上周去商场，发现开了家卖草莓可丽饼的新店，买了一个超好吃”。
别硬套公式，先把娃平时说的”碎句子”拼起来
我后来把贴在他书桌前面的语法表撕了。
实在是太蠢了。
之前我总觉得要先把规则背熟，才能用对，结果绕了一大圈才发现，他本来就会用从句，只是我硬塞给他的那些公式，把他本来会的东西给堵上了。
我们试了个特别笨的办法。他写完英语作文的一堆短句，我也不跟他讲”这是定语从句你要把两句连起来”，我就问他：你跟你好朋友聊这事的时候，会拆成三句说吗？
上次他写”我上周去了动物园。我看到一只熊猫。它正在啃竹子。它啃竹子的样子特别好笑”。我问他平时会怎么跟朋友说，他想了想，说”我上周去动物园看到一只正在啃竹子的熊猫，它啃竹子的样子特别好笑”。
我就说，那你就把这话翻译成英语就行。
练从句根本不用先背引导词，先把他平时张嘴就来的口语，和他写的干巴巴短句对得上就行。
他那天写的时候，连翻词典的次数都少了，写完还自己读了两遍，说”这样读起来不费劲”。
不过话说回来，这个方法真的没什么技术含量。我之前总想着要找什么高效的学习法，要把知识点讲得透透的，结果发现最管用的方法，就是别把从句当需要背的知识点，就当是练说话。
别追求”从句越多越好”，写得像人话比啥都强
当然，也有走歪的时候。
上周他为了凑从句，硬在一句话里套了三层修饰，写出来的句子翻译过来是”我喜欢那个昨天在公园看到的追着蝴蝶跑的穿着蓝衣服的小孩”。我读了三遍才搞懂他想说啥。
我当时没笑他，就问他：你平时跟我说话的时候，会把所有修饰的东西都堆在一句话里吗？比如你要是想说”我想吃楼下那家你上周带我去的、卖的冰粉放了好多山楂碎的那家的冰粉”，你说出来我肯定得打断你，让你说重点。
他想了想，自己也笑了，说那样说话太奇怪了。
真的。从句是用来让句子读着顺的，不是用来凑字数、显厉害的。 我之前见过不少孩子写作文，为了用从句硬往句子里塞，一句话套三四层，每个引导词都用对了，但是读起来喘不过气，像翻译机蹦出来的话，一点人味都没有。
上周他交的英语作文，写的是”我上周去外婆家，外婆给我做了我最爱吃的番茄炒蛋，那道菜的味道，是我在外面任何餐馆都吃不到的”。老师批了个优，说句式自然。
他放学举着卷子冲进门的时候，额头上都是汗，书包滑到胳膊肘上，举着卷子喊”妈妈你看！我没背从句规则也写对了！”
我当时鼻子有点酸。
现在我再也不拿着语法手册逼他背从句了。晚上吃完饭，我们俩就坐在沙发上，你一句我一句把白天碰到的碎事拼成完整的句子，有时候拼错了两个人笑成一团。
反正嘛。
会说人话的句子，总比堆了一堆从句、没人读得懂的句子强。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|阿辰