大讲堂
上周楼下居委会的招募，颠覆了我之前的想法
那天接孩子放学，刚好碰到居委会阿姨摆桌子招亲子助老结对。我本来想绕着走——我家7岁的淘小子，坐五分钟都闲不住，能帮什么忙？不添乱就不错了。
架不住孩子好奇，拽着我衣角问“什么是结对呀”，我就填了个表。本来就是凑个数，没想到周五就通知我们见人。
真的去了才发现，跟我想的完全不一样。我家小子带了他拼坏了底座的奥特曼积木，本来想显摆自己的新玩具，结果结对的张爷爷以前是厂里的木匠，摸了摸那个碎底座，回屋翻出刨子和胶水，半个小时就磨了个整整齐齐的新底座，还刻了个小小的奥特曼头像上去。
那瞬间我真的被戳中了。我之前以为，带孩子参与助老服务，就是我们给老人送温暖，孩子去演个节目捐两本书，走个过场就完了。原来不是。原来孩子能从老人那里拿到的东西，比我们送出去的多太多。
别把助老做成任务，它是孩子最棒的社会性练习
说实话，我之前在教育学课本里看瑞吉欧说“孩子有一百种语言”，一直没太摸透到底是什么意思。直到这次才懂。我们教孩子“要善良”“要尊老”，都是课本里的字，是大人嘴里的要求。只有当孩子真的站在手抖穿不上针的爷爷身边，真的听到奶奶把同一个故事讲了三遍，真的看到爷爷摸着坏了的收音机掉眼泪，他才真的懂“衰老”是什么，“帮助”是什么，“被需要”是什么。
我家小子一开始还嫌张爷爷啰嗦，说“爷爷你昨天讲过你当木工的事了”，说罢翻个白眼就要跑。结果转头看到张爷爷默默摸了摸自己皱巴巴的手背，没说话，他就站住了。挠了挠头回来坐好，说“爷爷你再讲一遍吧，我昨天没记住锯木头那段”。
第二天他自己主动找了个小本子，说要把爷爷讲的故事都记下来，这样爷爷就不用费劲记什么时候讲过了。
维果茨基说过，孩子的成长永远发生在最近发展区——就是他踮踮脚能够得到的地方。同理心不是你教一百遍“要礼貌要尊重”就能长出来的，它一定是在真实的笨拙互动里，一点点练出来的。你让孩子捐十本书，不如让孩子陪老人坐半小时，听老人讲十遍同一个故事。
不用去远方，家门口就能做的四件小事
很多家长说，我没时间带孩子出远门，也找不到合适的助老活动对吧？其实根本不用跑远，楼下小区里就有好多独居老人，随手就能做。我整理了四个我们试过的，都好操作：
1. 门牌号留言卡
适用年龄：3-6岁
准备物品：A4彩纸裁成的小卡片、蜡笔、固体胶
步骤：①让孩子画自己喜欢的小图案，比如小花、小汽车，写上歪歪扭扭的“爷爷好”，不用太整齐；②和孩子一起找到小区登记的独居老人家，敲门送卡片，问一句“爷爷奶奶要不要我帮您扔门口的垃圾呀”；③和孩子约定每周换一张新的，哪怕只是画个太阳，也没关系。
预期效果：帮孩子克服和陌生人说话的胆怯，慢慢记住老人的喜好，比如知道李奶奶喜欢桃花，下次就专门画桃花。
2. 旧物整理陪伴局
适用年龄：7-12岁
准备物品：孩子不用的旧绘本、玩具，干净的收纳箱
步骤：①让孩子自己整理，挑出他曾经真心喜欢的完好物品，不是把家里破烂清出去哦；②和孩子一起送给老人，陪老人翻一遍，讲讲自己小时候为什么喜欢这个玩具；③如果老人有自己的旧物件，鼓励老人讲讲旧物件的故事，让孩子记下来。
预期效果：孩子会懂，分享不是丢弃自己不要的东西，是把自己的快乐传递给别人，还能收集到好多书本上没有的老故事。
3. 手机小老师课堂
适用年龄：8岁以上
准备物品：老人的智能手机，空白小卡片，马克笔
步骤：①提前跟老人问好，问问老人最想学什么，是发微信语音，还是拍短视频，还是刷健康码；②让孩子一步步教，忘了解决不了就回来问家长，再回去教，把步骤画成简单的小图留给老人。
预期效果：孩子平时都是被大人教，这次换成自己当老师，那种被需要的成就感，比考一百分还让人开心，自信心涨得特别快。
4. 节气小分享
适用年龄：全年龄段
准备物品：当季的吃食，孩子亲手做的一道小菜或者点心
步骤：①端午包了粽子、中秋烤了月饼、冬天腌了萝卜，让孩子装一小份出来；②送给楼下的独居老人，陪老人吃一口，聊五分钟天就走，不用耽误太久。
预期效果：把参与助老服务变成日常的习惯，不是一年一次的公益活动，就是生活里随手能做的小事，孩子不会觉得是负担。
最后想说几句掏心窝子的
不过话说回来，现在大家都忙，孩子要上网课要上兴趣班，好多家长觉得，花这个时间还不如去刷两套题。还有的怕孩子说错话做错事，打扰到老人。
我原来也这么想。现在不这么想了。孩子长到十几岁，要学的哪里只有书本知识？他要学怎么跟不同年龄的人相处，怎么共情别人的难处，怎么体会“被需要”的快乐，这些东西，卷子上不考，但一辈子都要用。
如果只能做一件事，我建议你现在就拉着孩子，下楼敲开对门独居老人的门，送半袋刚买的新鲜橘子就好。不用准备什么，不用彩排什么。
你和孩子做过哪些有意思的助老小事呀？
给孩子的1句话版：我们去陪爷爷奶奶玩，帮他们做点小事，他们开心，我们还能拿到超级好玩的独家故事哦！
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|阿辰