大讲堂
上周接娃撞见的一幕
我站在单元门门口等。风卷着狗尾巴草的绒絮飘过来。
就看见四个小孩挤在草坪的石桌子边拼乐高巨型恐龙，刚才还哭唧唧的小丫头，这会儿举着块蓝色透明件蹦起来：“这个当恐龙的夜光眼睛！我妈刚给我买的，借你们用！”
我家妞出来的时候，背上的书包歪着，手里攥着半块没吃完的橘子，跟我说，原来她之前拼恐龙总把尾巴做短，这次那个会画漫画的小男孩，提前在草稿纸上量了比例，尾巴比身子长一半才对。
说实话，我之前挺抵触这种“凑一起玩”的。总觉得孩子自己安安静静写作业、拼积木，才是真的学东西。凑一堆不就是打闹浪费时间？
直到那天看着那堆拼得歪歪扭扭但是活灵活现的恐龙，突然反应过来——我们好多家长，都把“学习”挤得只剩自己一个人的位置了。
小孩的脑袋，原来凑一起才会发芽
之前我翻儿童发展理论的时候看到过，维果茨基说的那个最近发展区，说白了就是，你自己一个人跳起来也够不着的果子，找几个人搭个人梯，轻轻松松就够着了。
瑞吉欧教育里有句话我记了好久，说儿童有一百种语言。每个孩子带过来的经验，都是独一份的。有人擅长找零件，有人擅长算比例，有人擅长劝架，凑在一起，就是一整个小世界啊。
去年秋天我组织小区的小孩做自然观察，让大家找蚜虫。我家妞蹲在月季花丛边找了整整两个下午，都说找不到。后来组了小组，那个天天蹲楼下看蚂蚁的小男孩，一过去就翻到月季叶子背面，说你看这里，嫩叶子背面才会有，老叶子硬，蚜虫不爱吃。哦，原来就这么简单。换个人，一句话就点透了，你自己挖破脑袋也想不出来。
真的不是只有坐下来看书才叫学习。合作里学的会说话、会认错、会听别人说话，这些东西，课本上写一万句，不如自己撞一次南墙。
在家就能练的四个小方法，不用等学校分组
好多家长说，我们家娃内向，学校分组没人带他玩怎么办？其实不用等学校安排，平时在家就能练。我攒了四个亲测有用的，给你们。
1. 家庭家务分工抽牌
- 适用年龄：4-8岁
- 准备物品：硬卡纸、彩笔
- 步骤：周末打扫卫生前，一家人把要做的事都写在卡纸上——擦桌子、倒垃圾、拖地、整理玩具、摆拖鞋，全部写好折起来，每个人抽三张。抽着什么就得做什么，做完之后围在一起说，刚才谁帮了你什么。比如你擦桌子够不着吊柜，是谁帮你递的抹布？
- 预期效果：孩子慢慢会懂，不是只有“我自己做好”才厉害，大家一起做完，比一个人干快一倍，也开心一倍。
2. 问题盲盒凑答案
- 适用年龄：9-12岁
- 准备物品：便签纸、一个空盒子
- 步骤：每个人把自己最近解决不了的问题写在便签上——不管是不会做的数学题，还是和朋友闹别扭不知道怎么办，都可以写，丢进盒子里。轮流抽，抽到之后每个人只能说一个思路，不用给完整答案，最后大家把所有思路拼起来，总能凑出一个能用的办法。
- 预期效果：孩子不会一碰到问题就喊爸妈，也不会死钻牛角尖，觉得只有自己的想法才对。
3. 自创角色换牌游戏
- 适用年龄：7-14岁
- 准备物品：四张白纸，分别写上「组长」「记录员」「抬杠员」「打杂员」
- 步骤：孩子和朋友一起做学校的小组作业前，先抽牌，每个人必须按自己的角色做事。比如抬杠员，必须挑出当前方案的三个问题，不能全程附和。打杂员负责找材料、递东西、整理垃圾，不能觉得自己没用。每个人都有自己的位置，不会出现一个人包了所有活，另外几个人全程摸鱼的情况。
- 预期效果：不管孩子是爱抢着说了算，还是爱躲在后面，都能找到自己合适的位置，知道合作就是每个人做好自己那一块。
4. 冲突复盘小画本
- 适用年龄：6岁以上
- 准备物品：一个空白小本子，彩铅
- 步骤：孩子从小组活动回来，要是带着情绪，别忙着骂人家小气或者怪别人欺负他，就让孩子把刚才发生的事画出来——谁做了什么，你是什么心情，最后你们怎么解决的。画完之后陪着他聊两句就行，不用给解决方案。
- 预期效果：孩子慢慢会学会自己处理合作里的矛盾，不会一不合就说“我再也不跟他玩了”，下次还是愿意凑一起。
那些容易被我们踩偏的坑
不过话说回来，现在的小组合作，好多都变了味。比如有的家长组刷题小组，把几个孩子关在房间里各刷各的题，有问题问家长，那根本不是合作，那是凑一起上自习。
还有线上的小组，对着屏幕连表情都看不清，你说一句我半天接不上，也很难真的碰出想法。多孩家庭更有意思，好多家长天然就让老大让着老二，什么都听老大的，那也不是合作，那是妥协，不是真的一起做事。
你不妨花一周时间观察一下，你的孩子在群体里，是从来不说自己的想法，还是从来不让别人说话？这两种，其实都需要慢慢调。
如果只能做一件事，我建议，下次孩子说要喊朋友来家里一起做手工，别嫌乱，答应他。哪怕最后沙发上弄的全是碎纸，收拾起来累一点，也没关系。
你家孩子在小组里，是什么样子呢？
给孩子的1句话版：和朋友一起做事，你会拿到一个人找不到的宝贝哦。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|小北