大讲堂
昨天改作业改出一肚子哭笑
昨天去闺蜜家蹭饭，顺带帮她上初二的儿子理英语错题本。十道时态填空，错了七道，翻到反面，一片红叉叉晃得人眼晕。 最有意思的一道，题目明明写了”yesterday”，孩子还是写了“He visit his grandma”，我戳戳本子问他，你看看开头的时间，孩子挠挠头，哦我忘了变过去式。 闺蜜在旁边叉着腰，说我讲了八百遍了！看到yesterday就要变！为什么就是记不住！ 孩子低着头抠橡皮，半天憋出一句，我就是写着写着就忘了嘛。
为什么孩子总栽在这些坑里
从孩子的认知发展规律说，孩子对时间的感知，本来就是从具象到抽象的。 维果茨基的最近发展区理论说，孩子能听懂“昨天我们去动物园”，不代表他能把“昨天”这个概念，和动词的变形绑定在一起。你让一个刚建立时间概念的孩子，凭空记住“过去就要变ed，第三人称单数要加s”，这不就是让没学会走路的孩子跑吗？ 我整理过几百份孩子的错题，易错点翻来覆去就是那几个： 一般现在时第三人称单数忘变，现在进行时丢了be动词，过去式和过去分词分不清，完成时态不知道什么时候该用。 我之前遇过一个小男孩，每次做完成时态都错，他说“我已经吃饭了”不就是“我吃饭”吗，为什么要多一个have？你看，他不是不会背规则，是他根本没搞懂，“已经完成的动作对现在有影响”这句话到底是什么意思。
四个在家就能玩的小练习
我把这些年给家长整理的可落地的方法挑了四个，每个都不用花超过十分钟，也不用买昂贵的资料。 时间贴贴乐 适用年龄：7-10岁，刚学基础时态的小学娃 准备物品：红、蓝、绿三种颜色的便利贴，客厅空旷的地板 步骤：把红色便利贴贴在门口，代表“现在”；蓝色贴在沙发边，代表“过去”；绿色贴在阳台，代表“将来”。家长随口说一个带动作的事件，孩子要立刻站到对应颜色的区域，还要说出正确的英语句子。比如我说“昨天我钓了一条鱼”，孩子要站去蓝色区，说“I caught a fish”，说错了就换孩子出题考你。 预期效果：把抽象的时间区间变成了能跑能站的具体位置，玩一个月，孩子对时态对应的动词变形，敏感度能提一倍。 日记划圈圈 适用年龄：11-14岁，学了完成时态的初中娃 准备物品：孩子的便携小本子，三支不同颜色的荧光笔 步骤：每天让孩子写三句话英语日记，不用写太长，就写当天的小事。写完拿黄笔划现在时态的动词，蓝笔划过去，绿笔划将来，遇到现在完成时的动词，就打个红勾。每天花五分钟就能做完，不用占用太多写作业的时间。 预期效果：孩子能自己在书写里感知不同时态的使用场景，慢慢就不会把过去式和现在式混着用了。 动画台词找不同 适用年龄：10岁以上，所有容易混时态的孩子 准备物品：一部孩子喜欢的英文动画，比如《疯狂动物城》都行，一张小纸片 步骤：陪孩子看动画的时候，随时按暂停，让孩子找句子里的动词，问问他为什么用这个时态。比如朱迪刚到动物城说“I came here to make the world better”，你就问，为什么用came不用come？孩子想一下就会说，因为她已经来了呀。再对比她那句“I want to be a good cop”，为什么用want？因为她现在还是这么想的呀。 预期效果：在真实的语境里感知时态，比死背一百条规则有用，孩子能慢慢懂时态不是规则，是说清楚时间的工具。 错题咖啡罐 适用年龄：所有年级 准备物品：一个空的速溶咖啡罐，一叠小纸条 步骤：孩子每次做错时态题，让他把题目抄在小纸条上，自己写上错在哪，比如“忘给第三人称单数加s”，折好放进罐子里。每周六晚上抽三张出来重新做，做对了就把纸条扔掉，做错了再放回去下次再练。 预期效果：不用刷一大堆题，只练自己错过的易错点，效率比盲目刷题高太多。刷一百道题不如先做好这件事
不过话说回来，现在的孩子，确实比我们那时候难。天天刷十几秒一条的短视频，时间感被切得稀碎，对过去、现在、未来的连续感知本来就弱一点。时态本来就是时间的标记，感知差了，当然容易错。 瑞吉欧教育里有个观点，儿童的学习从来不是靠背规则，是来自和真实环境的互动。时态也一样，不是坐在书桌前背就能会的，是要在生活里慢慢感知时间的变化。 你不用逼孩子一天把所有时态都搞对，你可以慢慢观察，你的孩子平时说话，会不会清楚区分刚才做的事、现在在做的事、接下来要做的事？有没有对时间的模糊感？ 如果只能选一件事长期做，我建议，每天晚饭的时候花一分钟，和孩子一人说一句话，分别说一件昨天、今天、明天的事。就这么简单，帮孩子把碎片化的时间感拼起来。 你家孩子最容易错的时态考点是哪一个？给孩子的1句话版：动词跟着时间变，就像衣服跟着季节换哦。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|白杨