涂涂改改的小狐狸手稿：聊聊童话创作特点

昨天晚上我撞见的一场童话创作

去闺蜜家借宿，推开儿童房门找吹风机，撞见上二年级的朵朵蹲在书桌前哭。橡皮把草稿本擦出了个洞，她妈妈站在一边皱着眉，说写童话哪有狐狸偷吃冰淇淋的？狐狸本来就该住在森林里吃野果，你这写的不合逻辑。

我凑过去看。草稿本上画着一只尾巴尖尖沾着奶黄色印子的小狐狸，字歪歪扭扭的：小狐狸把朵朵妈妈放在冰箱里的草莓冰淇淋偷了一半，躲在树洞里吃，结果融化了流一屁股，它还以为自己拉肚子要死了。

说实话，我当时心一下软了。

我们总说要让孩子写童话，可我们根本不知道，孩子眼里的童话创作，本来就不是我们上学时候学的那个样子。今天就掰碎了说，说透童话创作特点，也说说我们当家长的，该怎么陪着孩子玩童话，不是为了拿作文奖，是为了给孩子留个藏情绪的小角落。

为什么孩子写的童话总是”不对味”

瑞吉欧教育里有个很核心的观点：儿童是天生的建构者，他们会用自己的方式重新解释世界。这话放到童话创作里，太对了。

朵朵那只偷吃冰淇淋的狐狸，哪里是瞎写？那就是朵朵自己呀。前阵子闺蜜减肥，把家里的冰淇淋都锁了，朵朵每天只能舔一口蛋筒芯，那可不就得派自己的小狐狸去偷吗？

你看，孩子的童话创作，第一个特点就是把自己藏进去，从来不是为了讲道理。成人写童话要教育孩子，孩子写童话要放自己的欲望，想吃不能吃的，想要不能要的，不敢说的脾气，都塞进童话里的小动物身上。

第二个特点，是天生的万物有灵。楼下的石狮子会打哈欠，窗户上的雨滴会比赛跑步，铅笔芯断了是因为它今天累了不想干活。这不是逻辑混乱，是孩子认知发展里本来就有的泛灵阶段，所有东西都是活的，都能当主角。

第三个特点，逻辑从来都是”我的逻辑”。云为什么下雨？因为它被太阳骂了哭了。向日葵为什么跟着太阳转？因为它要偷拿太阳放在山顶的糖。不用符合物理定律，符合孩子的心情就够了。

不过话说回来，之前我碰见过好几个家长，说孩子写的童话乱七八糟，全是奥特曼打怪兽，一点新意都没有。那还能怪谁？我们把现成的情节全喂给孩子了，他哪里还需要自己把心事放进去呀？

在家就能玩的四个童话小练习

不用报班，不用买很贵的工具，每天十分钟就能玩，我整理了四个亲测有用的，每个都标清楚了细节：

1. 冰箱妖怪的碎碎念
适用年龄：3-6岁
准备物品：可擦马克笔，冰箱门贴
步骤：每天开冰箱拿东西的时候，让孩子给刚看见的一样食物编一句妖怪的台词。比如拿番茄，就说”番茄妖怪今天晒了太阳，脸又红了一圈”，拿冷冻的饺子，就说”饺子妖怪盖着被子睡着了，别吵醒它”。不用写下来，随口说就行。
预期效果：帮孩子养成把万物当人的习惯，摸到什么就能编一句，打破”童话只能有王子公主”的固化思维。

2. 愿望替身童话
适用年龄：6-10岁
准备物品：便签纸，孩子最爱的玩偶
步骤：先让孩子写下一个最近没实现的小愿望，比如”我想养仓鼠””我想天天吃冰淇淋””我不想上书法课”，然后把这个愿望安给玩偶，让玩偶去童话里实现它。想养仓鼠的孩子，可以让自己的小熊在童话里开一家仓鼠旅馆，每只仓鼠都有单独的小窝。
预期效果：让孩子明白，童话是用来放自己心事的，不是用来写满分作文的，这也是我给这个方法起的独特名字，愿望替身法，很多妈妈用过都说孩子愿意打开话匣子了。

3. 反转常识抽卡编童话
适用年龄：7-12岁
准备物品：空白卡片，黑笔
步骤：提前写十张常识卡，比如”兔子爱吃胡萝卜””乌鸦全身都是黑的””吸血鬼害怕阳光”，抽一张，让孩子把常识反过来，编一小段童话。比如兔子其实不爱胡萝卜，最爱吃巧克力，因为它的门牙怕胡萝卜渣卡牙缝。乌鸦本来是白的，天天帮山神看煤堆，不小心蹭黑了，就再也洗不掉了。
预期效果：打破成人世界的固化认知，找到属于自己的原创角度。

4. 漏字童话接龙
适用年龄：4-8岁
准备物品：一本旧童话书，四张便利贴
步骤：拿旧童话书翻到任意一页，用便利贴盖住四个不同位置的词，两个人轮流接龙，盖住的地方换成你想到的任意词，接着往下编。原来的”灰姑娘穿着水晶鞋走进皇宫”，盖住之后就变成”大笨熊穿着人字拖走进微波炉”，接着编下去就行。
预期效果：完全没有创作压力，哪怕是怕写作文的孩子也能玩得哈哈大笑。

被屏幕填满的童年，还能长出自己的童话吗

现在的孩子，刷短视频看动画，十分钟就能看完十个现成的故事，那些故事都完美，都有起承转合，都有正确的道理，可就是没有孩子自己的影子。多孩家庭里，大孩子总被要求懂事，那些委屈只能放进自己偷偷写的童话里，被家长看见还要骂一句瞎想。双减之后，作文不再是套模板的应试题目，可很多孩子还是写不出属于自己的句子。

如果只能做一件事，我建议你今天晚上，就花十分钟，跟孩子玩一次漏字接龙，别管编的多离谱，别纠正逻辑，别改错别字，听完就给他鼓个掌。

你家孩子写过最有意思、最离谱的童话是什么呢？

给孩子的1句话版：童话就是把你藏在心里的小愿望，变成小动物讲给大家听呀。