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为什么分类讨论思想是孩子一生的底层能力
很多家长跟我一样，一听到分类讨论，第一反应就是数学题。比如“一条绳子截成两段，求长度，要分哪两种情况”，对不对？ 维果茨基提过最近发展区，你有没有想过，孩子对世界的认知，本来就是从分类开始的。刚出生的娃，分“能吃的”和“不能吃的”，再大一点，分“妈妈”“陌生人”，上学了分“会做的题”“不会做的题”——我们把乱糟糟的信息拆成小块，不同情况不同处理，这个过程就是分类讨论啊。 我之前接触过一个三年级的小男孩，做数学应用题总漏解，妈妈骂他粗心，骂了半年都没用。我翻了他的卷子，发现几乎所有漏解的题，都是他根本没想到“这个题还能有两种情况”。他习惯了所有问题都只有一个标准答案，遇到需要分情况的，直接拿第一个想到的结果就写了。 这不只是数学的问题。后来跟他妈妈聊，发现平时家里任何事都是家长给标准答案，玩具必须按大小摆，袜子必须按颜色叠，出去玩穿什么带什么都是家长定好的，孩子根本没有机会自己拆分问题，试不同的分类标准。 分类讨论思想的核心，从来不是分对类，而是学会接受「同一个问题，可以有不同的前提，不同的答案」。这不止能帮你做对数学题，长大后选大学选工作选伴侣，遇到两难的选择，你不会一根筋钻牛角尖，也不会全凭感觉瞎选，你会拆成不同情况一个个想清楚。
四个不用花钱的日常小练习
那个最容易踩的坑，我帮你划出来了
作者|大讲堂
排版|大讲堂
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