大讲堂
上周接娃时撞见的一件小事
上周接邻居家的果果放学，在校门口的梧桐树下撞见这么一幕。妈妈把数学卷子揉得皱巴巴，声音压得很低却带着火：“步骤都对，结果答句写得颠三倒四，扣了四分！你是不是脑子长草了？ 果果攥着衣角，眼泪砸在卷子的扣分栏里，半天憋出一句：我…我知道是这个结果，就是不知道怎么写啊。 真的太憋屈了对吧？明明会做的题，就因为说不清楚写不明白，平白无故丢分，换谁都窝火。可好多家长骂完孩子就翻篇，从来没想着，这件事根本不是“粗心”“不认真”能概括的。
为什么孩子写不清答案，真不是粗心的锅
之前学儿童发展的时候，维果茨基说过，孩子的认知发展，就是把内部模糊的想法，转化成外部可被理解的语言的过程。说白了，孩子脑子里想的，和落到卷子上能被改卷老师看懂的话，中间隔着一整个“整理思维”的练习啊。 瑞吉欧教育里说“孩子有一百种语言”，换个说法，孩子的思维本来就是一百片碎叶子，不是天生就串成一整串的。我去年做专栏征稿，收到过一个三年级小朋友的作文，全文就一句话：“今天我和奶奶去公园玩了。”编辑找他聊，他对着话筒说了二十多分钟，说喂的鸽子抢玉米，说半路下雨躲在亭子里看见蜗牛爬，说奶奶给他买了草莓味的冰棒，甜得掉渣。可你让他写，他就写不出那一串话，只会写开头那一句。 你看，不是不会，是没人教过他，怎么把脑子里飘着的碎想法，拼成一句别人能看懂的话。答题语言根本不是语文才要练，数学要写步骤，历史要答意义，政治要写观点，哪一科不需要？会想不会说，会做不会写，亏的分真的比不会做还让人难受。
茶余饭后就能做的四个小练习
那些你没注意到的新变化
给孩子的1句话版：把你脑子里想的事，按顺序说清楚写明白，老师就能看懂你的想法啦。
