抢冰淇淋的俩娃，怎么就突然停手了
上周下班过小区门口，撞见邻居家的老大老二抢冰淇淋。奶油化了滴在老大手背上，老二攥着盒子边角不放，脸都憋红了。
那天太阳很大。化得真快。
我本来已经站在路边，准备好围观一场常规的亲子哭闹大戏了。毕竟换作大部分家长，要么吼一句“你当哥哥的怎么不让着弟弟”，要么直接再买一盒了事。
张姐没这么做。她擦了擦手上的菜汁，只说了一句话：“再抢下去，整盒都化地上，你俩一口都吃不着。要不一起挖，挖多少吃多少。”
没到半分钟，老大找了一次性勺子，老二扶着盒子，你一口我一口蹲在路边挖着吃，还凑在一起讨论哪块奶油最多。
说实话，那瞬间我突然反应过来，很多家长对“合作”的理解都错了。我们总觉得建立合作意识就是教孩子忍让、教孩子听话、教孩子跟着大人的安排走，其实根本不是这么回事。合作从来不是牺牲自己满足别人，是大家凑在一起，把原本每个人都得不到的东西，变成每个人都能分到一口的甜。
合作这件事，根本不是天生就会
做了快十年童书编辑，接触过几百个家长，问得最多的问题就是“我家孩子太自私，从来不跟别人合作怎么办”。大部分家长都默认，合作是孩子长大了自然就会的品质，或者只要教孩子“要分享”就能学会。
维果茨基说过，孩子的所有社会性能力，都是在和他人的互动里搭建出来的，哪有什么天生就会。就像学骑车要先扶着走，合作也得一点点练。我之前碰到一个妈妈，说她家7岁孩子拼上千块的拼图，卡了三天哭了三回，死活不让爸爸碰，说“这是我的拼图”。后来聊才知道，妈妈从小就要求孩子“自己的事情自己做”，从来没跟孩子一起做过一件需要分工的事，孩子连“一起做事”是什么感觉都不知道。
瑞吉欧教育里说，孩子有一百种语言，其中最重要的一种，就是和同伴互动的语言。你不让他试，他永远不知道，原来两个人一起想办法，比一个人闷头扛要容易得多。
不过话说回来，练合作也不用报什么领导力培训班，在家吃饭玩的时候就能练。我整理了四个亲测有用的小练习，都是拿家里现成的东西就能做的。
四个在家就能玩的小练习
1. 需求交换卡
适用年龄：3-6岁
准备物品：四张空白小便签，一盒彩笔
步骤：每天晚饭后花五分钟，家里每个人都把自己今天「想要对方配合做的事」画在便签上，不会写字就画，比如孩子想要妈妈陪玩，就画个滑滑梯；妈妈想要孩子帮忙收玩具，就画个整理箱。写完贴在冰箱上，大家一起凑出来一个双方都满意的安排。比如孩子同意吃完饭自己收积木，妈妈就同意陪玩二十分钟过家家。不能有人只提要求不答应别人的需求。
预期效果：帮孩子建立最基础的认知：合作不是我要你听我的，是我们各退一步各得其所。
2. 旧报纸建高塔
适用年龄：4-8岁
准备物品：三张旧报纸，一卷透明胶带，一把小剪刀
步骤：定好十分钟倒计时，要求必须两个人一起完成，不能一个人全程动手另一个闲着，谁违反规则就没收一张报纸。目标是搭出一个超过五十厘米的高塔，能自己站住十秒就算赢。要是孩子抢着做所有事，塔倒了几次之后他自然会找你帮忙。
预期效果：让孩子亲身体会分工的用处，一个人揉纸团做底座，一个人粘胶带固定，比一个人忙忙活活半天要强太多。
3. 菜谱接龙做饭
适用年龄：6-12岁
准备物品：冰箱里现有的食材就行
步骤：周末做饭前，每人说一样自己想吃的食材，不能重复，然后所有人要一起想办法，用这些食材凑出一顿能吃的饭，每个人至少负责一个步骤。比如孩子说“番茄”，爸爸说“香肠”，妈妈说“米饭”，最后就能凑出番茄香肠焖饭，孩子负责洗番茄切小块（用儿童塑料刀），爸爸负责炒，妈妈负责焖，一起做出来的饭，孩子吃着都香。
预期效果：让孩子明白，把不同的想法凑在一起，能得到比一个人单独想更好的结果。
4. 问题转盘
适用年龄：8岁以上
准备物品：一个硬纸盘，一支笔，一个回形针做指针
步骤：把最近家里遇到的小难题，比如“玩具太多放不下”“周末去哪里玩”“阳台的花怎么浇水不会忘”，分别写在纸盘的格子里，转指针，转到谁，谁先提一个解决办法，另一个人只能补充不能反驳，最后把两个人的想法拼起来就是最终方案。
预期效果：现在的孩子从小做题都是争对错，习惯了赢，这个练习能让他们学会，不用非要否定别人来证明自己对。
最后想说的几句
现在的孩子太习惯单打独斗了。上网课是一个人对着屏幕做题，考试是一个人比分数，就连多孩家庭，很多时候大人都在无意识比谁更乖谁更优秀，合作的空间被挤得越来越少。可等孩子长大进了社会，哪件事不是靠合作做成的呢？
如果只能选一件事从今天开始做，我建议你下次帮孩子的时候，别再说「我来帮你」，换成「我们一起想想怎么搞定它」。
就这么简单。
你家孩子最近一次和别人合作做成的小事是什么呀？
给孩子的1句话版：合作就是你有你的小想法，我有我的小想法，凑在一起就能变出超棒的结果呀～
