你有没有过这种情况？背古诗把两篇题材相近的名家作品记混署名。物理考试把压力和压强的公式套错。生物填空题总把内分泌腺和外分泌腺的功能写反。
说实话，这真不是你记性差。只是你用错了方法。
什么是对比学习？说人话就是找异同
很多人听到这个名字，以为是什么高端的AI技术，其实我们学生党说的对比学习，就是一个非常好上手的知识点整理方法：把两个或多个容易混淆的知识点摆到一块，找出它们的相同点和不同点，帮你把模糊的边界理清楚，再也不会记串。
它本质上就是利用了人脑的记忆规律——越是相近的东西，分开记越容易糊，放在一起对比出差异，反而记的特别牢。
举个最简单的例子，我们小学学质数合数，一开始总把1归进去，如果你单独背“1既不是质数也不是合数”，过两天就忘。但你把1、质数、合数三个放一块比：质数是有两个因数的，合数是有三个及以上因数的，1只有一个因数，这么一比，这辈子都不会错。
对比学习的两个核心，少一个都白费劲
不是随便把两个知识点放一块就叫对比学习了。我教了快十年书，见过太多人用错，忙活半天没用。记住两个核心。
第一，必须找真正有关联的易混知识点，不能乱比
你要比就比那些你本来就容易记混的。比如“而”做连词的两个用法，转折和顺承，都是同一个虚词的用法，当然会混，对比太有用了。你要是把李白的《将进酒》和化学的质量守恒定律放一块比，那就是纯纯浪费时间，八竿子打不着，本来也不会混，比啥呢？
第二，既要比不同，也要找相同，不要只记差异
大部分人用对比学习，只会找不同，忘了找相同。可你想想，你为啥会把这两个东西记混？不就是因为它们有太多相同点了吗？
就拿刚才说的实验题的“实验结果”和“实验结论”来说，你先把相同点摆出来：都出现在实验题最后一问，都是题目要求你答的内容，都是和实验有关。这就先把你为什么混的根源说破了，再去分不同：结果是你做实验 看到的东西，是现象是数据；结论是你根据结果推出来的 判断，是观点。这么一来，是不是一下子就刻在脑子里了？
大家用对比学习最容易踩的三个坑
我见过太多人踩坑，说出来你别不信，很多人从根上就用错了。
第一个坑：贪多。一下子把五六个知识点凑一块对比，表格列的密密麻麻，你自己看都晕，更别说记了。一次最多对比三个知识点，绝大多数情况，两个就够解决问题了。贪多嚼不烂啊。
第二个坑：抄现成的对比表不动脑。很多教辅书、笔记上都做好了对比表格，你抄一遍就觉得自己会了，合上书还是记混。你好好想想，找异同这个过程，才是帮你加深记忆的关键啊！你抄别人整理好的，跟抄课文有啥区别？过两天就忘。哪怕你自己整理的对比表歪歪扭扭，错了一两个地方，也比抄十遍现成的有用。
第三个坑：强行凑区别。本来两个知识点就是一回事，换了个名字而已，你非要硬凑出来三四个不同，把自己绕进去。比如数学里的“素数”和“质数”，本来就是同一个东西，你非要找区别，那不是给自己添乱吗？
给你走一遍完整的实例，你就会用了。就说大家都头疼的英语时态：一般过去时和现在完成时，是不是总错？
第一步：找相同，都是描述过去发生的动作，都和过去有关，这就是你为啥会混，先写下来。
第二步：找不同，一般过去时的动作已经彻底结束了，和现在半毛钱关系都没有——比如“I visited Shanghai last year”，我去年去的，现在已经回来了，动作结束了。现在完成时的动作，影响一直延续到现在——“I have visited Shanghai three times”，我去过上海三次，这个经历一直留在我身上，到现在还有这个印记。
就这么两步，写在你的错题本旁边，下次再碰到时态题，先想一遍这个对比，做错都难。
再比如历史里的鸦片战争和甲午中日战争，很多人记混签订的条约内容和影响，对比一下就清楚了：相同点都是清政府输了，都是签了不平等条约，都是让中国半殖民地化加深。不同点呢？鸦片战争是和英国打，签的南京条约，开始沦为半殖民地；甲午是和日本打，签的马关条约，大大加深半殖民地化程度，还允许外国人开厂，资本输出。这么一比，下次考试考论述题，你还会写错吗？
不过话说回来，这个方法也不是万能的。你总得先把两个知识点各看一遍，有个大概印象，再拿来对比。要是你两个知识点啥都不知道，上来就对比，那也出不了效果对吧？
下次再碰到总记混的知识点，别死记硬背了。掏出来笔记本，把两个摆出来，比一比异同，五分钟就能搞定，比你硬背半小时管用多了。
